第22课《赫耳墨斯和雕像者》课件-2023-2024学年统编版语文七年级上册

井底之蛙 拔苗助长 下面图片反映的是什么故事？ 刻舟求剑 滥竽充数 井底之蛙 刻舟求剑 拔苗助长 滥竽充数 上面的故事是一种什么体裁的故事？ 寓言 寓言 寓言：是用具有讽刺性或哲理性的虚构的故事，来说明道理，给人以启示。 寓言的特点： 虚构 讽刺 哲理 寓：寄托。 赫尔墨斯和雕像者 《伊索寓言》 伊索寓言 伊索，公元前6世纪的希腊寓言家。 《伊索寓言》实际上是古希腊流传于民间的讽喻故事，共三百多篇。 1.读懂课文，认识人物； 学习任务 3.理解写法—三问三答。 2.读深课文，明白寓意； 一、读课文，找出文中出现的人物，了解人物之间的关系。 人物之间的关系： 人物：商人 赫尔墨斯 宙斯 赫拉 宙斯：古希腊神话中的众神之王。 赫拉：古希腊神话中的天后，宙斯的妻子，妇女的保护神。 赫尔墨斯：古希腊神话中掌管商业的神，众神的使者，宙斯的儿子。 从辈分来看，赫尔墨斯是小字辈； 从官职来看，赫尔墨斯的官职低。 第一部分故事 第二部分寓意 赫耳墨斯到雕像者店里了解自身的价值，三问三答后，得到的是一文不值的结果。 寓意——爱慕虚荣的人，不被人重视，一文不值。 二、再读课文，思考：文章主要写了什么？ 叙 议 写法：叙议结合 爱慕虚荣？  请用一两个成语或四字短语评价赫尔墨斯。 自以为是 不务正业？   心高气傲？ 妄自尊大 自命不凡 自高自大 三、读深课文，理解寓意 这个故事适用于那些爱慕虚荣而不被人重视的人。 读第二段： 写法：以神喻人 你还能换个角度说出其他寓意吗？ 过高地看待自己，往往失望更大； 轻视别人的人往往也会遭到别人的轻视； 人要有自知之明，不能狂妄自大； 生活中，人要摆正自己的位置。 议论：点明寓意，收束全文。 三答：一个银元 还要贵一点 添头、白送 三问： 宙斯像 赫拉像 自己的像 四、读“三问三答 ”，理解其作用 作用： 1.推进故事情节。 2.刻画人物性格，表现人物的心理活动。 3.形成故事波澜。 结尾妙处： 层层蓄势，突然转折，戛然而止，给读者留下想象的空间，余味悠长。 “欧亨利式”结尾 赫耳墨斯听到自己的雕像作为添头“白送”之后，又将发生怎样的故事呢？ 学以致用 续写寓言                                                          　　 赫耳墨斯听了雕像者的话又气又羞。他回到天庭以后，暗暗想：“好，既然你们这些商人不把我这个庇护神放在眼里，那我以后再也不管你们的事了。” 这时，父皇宙斯出现在他的面前，问道：“我的孩子，是谁惹你生气呀？”赫耳墨斯就将他在雕像者店里的事讲了一遍。 宙斯听完后若有所思地说：“我的孩子，难道你就没有错吗？你身为商人的庇护神，却不去为他们做事，这是你的失职呀。作为神使应该虚怀若谷，你却爱慕虚荣……想要别人尊敬你，你应该做好自己该做的事情呀。” 赫耳墨斯低头想了一会儿，似乎明白了什么，然后起身说：“父皇，我以后一定尽职尽责，尽力做一些对商人们有利的事情。” 宙斯笑了，说：“孩子，这就对了。到那时，人们自然就会尊敬你了。” 这个故事适用于 。 那些教子有方的家长和知错就改的孩子 $$