3.2 青春有格 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

3.2 青春有格 3 1 2 体会“青春有格”“行己有耻”“止于至善”的含义，能够在学习、生活中做到行己有耻，止于至善。 学习目标 培养同学们青春期里的规则、羞耻心、“至善”、慎独等品质和能力。 培养学生的荣辱意识，“至善”的追求，能够做到有所为，有所不为，能够“见贤思齐”，端正自己的行为，追求理想的境界。 自 主 学 习 1. “行己有耻”的含义及原因？P28 2. 我们怎样做到“行己有耻”？P28~29 3. 如何理解“止于至善”？P29 4. 为什么要向榜样学习？P30~31 5. 如何做到“止于至善”？P29~32 01 行己有耻 行己有耻 人有耻，则能有所不为 人只有知道什么是可耻的，才知道什么事不能做。 含义：一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。 知廉耻，懂荣辱。有所为，有所不为 做人要遵循的基本底线 学校生活中 家庭生活中 社会生活中 生活中还有哪些行为是可耻的？ 思考：如何分辨行为是否可耻呢？ 1. “行己有耻”的含义及原因？P28 （1）含义：一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。 ①青春期的我们，乐于实践，敢于尝试，希望证明自己，但青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越。 ②“羞恶之心”引导我们判断是非善恶，明确行为选择的理由。 （2）原因： “行己有耻”要求我们，触碰树立底线意识道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。 有人认为，只要不被发现，说谎、欺骗、造假也是可以的。你如何看待这一观点？为什么？ P29方法与技能·增强自控力的方法 增强自控力，拒绝不良诱惑 增强“我不要”的力量；增强“我想要”的力量； 加强自我监控 设计意图：了解增强自控力的方法。 2. 我们怎样做到“行己有耻”？P28~29 ①我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 ②我们要有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。 ③真诚面对自我，闻过即改，知耻而后勇。 ④树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。 ⑤磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 增强自控力的方法：A.增强“我不要”的力量； B.增强“我想要”的力量； C.加强自我监控 Part2 止 于 至 善 11 止于至善含义 《礼记·大学》：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”  止：追求；达到 至：最高的，最好的 善：理想的，完美的 12 止于至善的含义？（笔记） “止于至善”是一种“虽不能至，然心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。 “止于至善”是一种最完美状态，无法真正实现 13 厦门大学校训 1921年，陈嘉庚先生创办厦门大学时即把"自强不息，止于至善"定为校训。八十年来，一代又一代厦大人在校训的激励下艰苦创业，奋发图强，取得了令人瞩目的成就，赢得了"南方之强"的美誉。在新的世纪，全体厦大人继续弘扬校训精神，为把厦门大学建成国内外知名的高水平大学而努力奋斗。 “止于至善”是青春精神追求的最高境界，作为中学生，你准备怎样培养“止于至善”的品格？ 我们要从点滴小事做起，积少成多，积善成德。 探究与分享 思考：这两句名言告诉我们什么？在生活中我们应该怎么做？ “日省其身，有则改之，无则加勉” 探究与分享 “止于至善”要求我们养成自我省察的习惯，通过自省和慎独，端正自己的行为。 “吾日三省吾身，为人谋而不忠乎，与朋友交而不信乎，传不习乎” 15 思考：视频中志愿者的行为昭示了榜样具有什么作用？给我们什么样的启示？ 榜样的作用：①榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。②好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们完善的力量。③善于寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家就会变得更加美好。 探究与分享 在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。 16 ①从点滴小事做起，积少成多，积善成德。 ②在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量。 ③“止于至善”要求我们养成自我省察的习惯，通过自省和慎独，端正自己的行为。 如何做到止于至善？（笔记） 17 慎独，作为中华传统文化中道德修养的一种方式、一种境界。是指在没有外在监督的情况下，能严守道德准则。 “慎独”的含义 P31相关链接 18 行己有耻 含义：凡认为可耻的事就不去做 要求： ①知耻心 ②底线意识 ③自控力 止于至善 含义：是追求“至善”的精神境界 要求： ①积累 ②榜样 ③自省 ④慎独 青 春 有 格 做人做事的底线 道德境界的追求 课堂小结 19 1．中国古话说：人无耻，无自立。这句话是说（ ） A、因为有羞耻心，人才会节制自己的行为，不做庸俗卑贱的事情，有尊严的生活。 B、自尊心和羞耻心