2024届山东省烟台市莱阳市高考语文二轮复习备考研讨会：增强三个认识，备考五点建议

增强“三个认识”，备考“五点建议” ——莱阳市2024年高考语文二轮复习备考研讨会 第一批：上海、浙江； 第二批：北京、天津、山东、海南； 第三批：河北、辽宁、江苏、福建、湖北、湖南、广东、重庆； 第四批：安徽、江西、吉林、黑龙江、广西、贵州、甘肃。 2020年、2021年的新高考，用的是新课标、老教材；而2022年开始的新高考，用的是新课标、新教材。 一、增强“三个认识”之（一）试题认识 （一）稳中求变：试题结构不变，新题不断涌现 比如2023新课标Ⅰ卷第21题:对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。文中有两处画横线部分，请任选一处，分析其中的逗号是怎样增强表现力的。（4分） 标点考查突破了以往的判断正误，而是考查其表现力。语言文字运用考查名副其实。 比如2022新课标Ⅰ卷第21题: 21．下列句子中的“你”和文中画横线处的“你”，用法相同的一项是（3分） A.你要觉得这段话对深化文章的主题没什么帮助，就删了吧。 B.听了老师的话，三个人你看看我，我看看你，都不吭声了。 C.他是个非常用功的同学，尤其是钻研精神叫你不得不佩服。 D.请你选三名学生参加今年五月的“青春和梦想”演讲比赛。 比如2024九省联考第19题： 比如2023-2024学年度第一学期高三期末： 21.下列选项中加点的“一”与文中画波浪线句子中的“一”，意义和用法相同的一项是(3分)（D正答率85.76%） A.彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。 B.旧历的年底，我刚回到鲁镇，鲁四老爷一见到我就跟我寒暄，说我胖了。 C.我从青岛赶上北平来的理由，不过想饱尝一尝这“秋”的味道。 D.一个人要守牢做人底线，否则一遭遇利益诱惑，就将会丧失自我。 比如2024烟台诊断性测试第19题： 19.下列对文中加点的关联词的使用，理解不正确的一项是（3分）（C正答率86.74） A.“而是”与“不是”相呼应，在前文否定的基础上肯定来电背后压力的实质。 B.“因此”承上表明“电话恐惧症”是社交正常反应，不必进行过多价值评判。 C.“无论”指任何条件下的结果都不会改变，强调媒介更新背景下要多元交流。 D.“更”表示前后句子之间的层进关系，突出电话沟通时心与心交流的重要性。 一、增强“三个认识”之（一）试题认识 （二）思维灵活：因文设题 比如2023年新课标Ⅰ卷第5题：作者采用哪些方法证明关于藜麦的新闻报道结论有误？请根据文本概括。（6分） 因文设题，目的在于突破答题套路化，使学生真正地走进文本，理解文本。看似陌生化的提问方式，其实还是考查学生的阅读理解、阅读探究能力。 比如2023-2024学年度第一学期高三期末： 第8题：同一个人在小说中却有“老甘”和“甘书记”两种称呼，请简要说明理由。（4分）（平均1.8分） 第9题：小说打破了故事发生的时间顺序，而以老寿的心理活动来结构全篇，这样叙述有何好处？（6分）（平均2.3分） 比如2024烟台诊断性测试： 第8题：文中的马鞍子可以给我们带来哪些人生启示？（4分）（平均2.4分） 第9题：有论者认为：“非虚构”写作，既具“介入”“在场”的真实性，又有文学的审美性。请简析本文是如何体现“非虚构”特征的。（6分）（平均3.0分） 一、增强“三个认识”之（一）试题认识 （三）教考衔接：以考促教 比如2023年新课标Ⅰ卷第9题：读书小组要为此文写一则文学短评。经讨论，甲组提出一组关键词：未来•回忆•成长；乙组提出一个关键词：河流。请任选一个小组加入，围绕关键词写出你的短评思路。（6分） 必修上册第三单元“单元学习任务”后的“学写文学短评”。 教考衔接，就是告诉我们，要按照新课标要求，推进课堂教学改革，强调语文实践，以考促教。因此，要熟悉教材，了解教材中新增加的内容。 比如2023-2024学年度第一学期高三期末： 第5题：请结合本文观点，赏析李清照《声声慢》“满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？”一句的凄凉之美。（6分）（平均3.4分） 比如2024烟台诊断性测试： 第5题：李斯作《谏逐客书》，针对秦王驱逐客卿的政令发表意见，意在劝说君王收回成命。文章暗合了材料的观点，请简要说明。（6分）（平均2.0分） 参考答案：①援引秦国逐渐壮大的客观历史，引导秦王意识到客卿的重要，暗合材料“以客观对象为镜”的观点；②分析秦王尽享当下外来珠宝美人却排斥外来人才的矛盾，引导秦王反思驱逐客卿的错误，切合材料“理性地反观自身心性”的观点；③揭示驱逐客卿对于秦国未来发展和秦王壮志实现的危害，引导秦王认识到重用客卿方能成就一统天下的霸业，契合材料“贯通人性与对象世界方能真正把握客观世界”的观点。 比如2024烟台诊断性测试第11题：（C正答率49.24%） 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分） A.