第13课 现代战争与不同文化的碰撞和交流 课件--2023-2024学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播

第13课 现代战争与不同文化的碰撞和交流 学习目标： 1.概括20世纪两次民族民主运动高潮的基本概况，并说明其主要影响； 2.结合地图，说出两次世界大战后新兴民族国家的时空分布； 3.说明第二次世界大战后新兴民族国家文化发展的特点，并分析其成因； 4.认识现代战争对不同文化碰撞与交流的重要作用，理解古代、近代、现代战争对文化的多元影响。 一、第一次世界大战与民族民主意识的觉醒 （一）一战（1914—1918）【温故知新】 原因： （1）根本原因：是帝国主义之间经济政治发展的不平衡，为了重新瓜分殖民地和世界霸权。 （2）主要是欧洲两大军事集团的形成及之间的斗争愈发激烈。 （3）直接原因：是萨拉热窝事件。 过程： （1）三条战线：西线：英、法—德（决定性战场） 东线：德、奥—俄；南线：奥—俄、塞。 （2）主要战役：马恩河战役，凡尔登战役，索姆河战役，日德兰海战。 性质：列强重新瓜分世界、争夺世界霸权的帝国主义性质的战争。 结果：（1）以同盟国集团失败而告终； （2）民族民主意识进一步觉醒。 一 .第一次世界大战与民族民主意识的觉醒 1.民族民主意识觉醒的背景: 民族运动：对外反对外来侵略，争取民族独立。 民主运动：对内反对专制独裁，争取政治民主。 结合教材p71,梳理一战与民族民主意识觉醒的关系。 ①一战前，东欧和东南欧的被压迫民族，已经有不断高涨的民族独立愿望和行动。 ②—战客观上将自由、民主与民族独立的思想进一步传播到欧洲、西亚和北非各地。 维也纳 ◎ 布 达 佩 斯 奥 匈】 意 (保加利亚厂海 国 o 华沙 盐 跪茂界 阿尔萨斯一洛林 圣彼得堡 法 国 威 瑞 柏林 西班牙 经那 典 欧洲： 四大帝国解体，在其废墟上诞生了一系列民族独立国家，改变了欧洲、 西亚和北非的政治版图。 在帮助宗主国作战的过程中，民族自决原则在殖民地传播开来， 成为指导当地人民为独立民主而斗争的武器。 一.第一次世界大战与民族民主意识的觉醒 2.民族民主意识觉醒的表现 “第五帝国” (帝国主义的殖民帝国)开始了解体的过程 一、第一次世界大战与民族民主意识的觉醒 （二）民族民主意识的觉醒 2、表现： （1）亚洲： 中国 法属 印度支那 印度 ①巴黎和会上收回山东主权的外交努力失败，五四运动爆发； ②中国先进的知识分子猛醒，开始接受马克思列宁主义。 ③中共成立并领导中国革命的进程。 胡志明在法国参加共产党，转向了以民族解放斗争来争取国家独立。 ①甘地领导的非暴力不合作运动持续开展。 ②尼赫鲁比甘地更加明确地提出了要求印度完全独立的政治目标。 印度支那:亦称中南半岛或中印半岛，指东南亚半岛，因位于印度——中国之间，而被近代欧洲人方便记忆而称其为印度支那。 阶段 斗争手段 斗争结果 背景：阿姆利则惨案 第一阶段(1920—1922年) 提倡“手纺车运动” ①放弃英国人授予的爵位、封号和 名誉职位； ②罢课、离职、抵制法院和立法机关； ③恢复手工纺织和不买英国布及抗税。 白衣帽一时成为民 族服装；打击了英 国殖民统治，抵制 了英国经济侵略 第二阶段(1930—1934年) 文明不服从运动 进行“食盐进军” 引发各地抗税斗争； 迫使当局答应部分 要求 第三阶段(1940—1942年) 退出印度运动 要求英国立即撤离的“退出印度”行动 甘地和国大党重要 领导人被捕，运动 陷入低谷 以爱、真硬和非暴力争取印度的自治和独立，通过动员群众、 运用非暴力不合作策略与英印当局进行斗争。 简要回顾《纲要下》16课p96 非暴力不合作运动 指导思想： 甘地思想的核心 一、第一次世界大战与民族民主意识的觉醒 （二）民族民主意识的觉醒 2、表现： （2）非洲、拉丁美洲：： 非洲 埃及 华夫脱运动 埃塞俄比亚 抗意战争 拉丁 美洲 尼加拉瓜 桑地诺抗美斗争 墨西哥 卡德纳斯改革 扎格鲁尔为首的华夫脱党，迫使英国有条件的承认埃及为独立主权国家，1922年3月，宣布为独立的君主立宪制国家，1923年颁布第一部宪法。 进行护宪运动，要求英国放弃特权，但未获完全成功。 1926年,桑地诺带领游击队以玻利瓦尔为“精神之父”、“把美国侵略者赶出国土”为目标,高举“自由或死亡”的红黑双色战旗，与美国扶植的反动独裁政权展开武装斗争，迫使美军于1933年撤出尼加拉瓜。 ①对内推行土地改革，发展教育，限制教会，遏制军人势力； ②对外捍卫国家主权和本国资源，将石油行业收归国有，引领墨西哥走上现代化之路。 抗击意大利侵略的局部反法西斯斗争，在盟军的帮助下，1941年恢复了国家独立 现代埃及之父 【历史纵横】泛非会议：非洲人民要求民族独立和自治的重要表现。 桑地诺被誉为“人民的良心