专题二　读懂古诗词的基本方法 课件- 2024年宁夏中考语文一轮复习

专题二　古诗词阅读 【编者按】在复习古代诗歌阅读专题时，建议从课内篇目出发，用课内学到的诗歌鉴赏的基础知识和锻炼形成的诗歌鉴赏能力对课外诗歌进行分析和鉴赏。为了方便大家复习备考，编者在此以课内篇目为依托整理了读懂古代诗歌的基本方法。(教材85首古诗词梳理见《背读手册》，含原文、译文、课下注释、注音、赏析) 【注】宁夏从2020年开始考查课外古诗词阅读，故在此仅分析近4年考情。 年份 考查篇目 作者 体裁 主题 考点 2023 《赴邠宁留别》 〔唐〕李益 律诗 边塞征战 ①内容理解辨析(A、B、C诗句理解，D诗歌类别和人物精神，2分)②画面描述＋诗句赏析(2分) 2022 《初秋行圃》 〔宋〕杨万里 绝句 山水田园 ①内容理解辨析(A、B诗句理解，C、D诗歌赏析2分)②写作手法(2分) 2021 《少年行》(其一) 〔唐〕王昌龄 乐府诗(歌行体) 边塞征战 ①内容理解辨析(A句子赏析、B炼字、C语言风格、D情感，2分)②人物分析(2分) 2020 《绝句二首》(其二) 〔唐〕杜甫 绝句 羁旅思乡 ①内容理解辨析(A诗歌赏析、B画面描述、C诗句理解、D情感，2分)②炼字(2分) 一、抓标题 标题蕴含的信息可以从以下几个方面来“读”：①“读”标题揭示的写作时间、地点、对象、事件、主旨；②“读”标题交代的写作缘由或目的；③“读”标题暗含的情感或奠定的感情基调；④“读”标题表明的诗歌题材。 标题类型 示例 内容要点推测 与地名(包括亭、台、堂、馆、楼)有关 《南乡子·登京口北固亭有怀》《咸阳城东楼》《竹里馆》《黄鹤楼》《登幽州台歌》《潼关》《与诸子登岘山》 往往是怀古(咏史)诗，内容涉及借古讽今、吊古伤今、昔盛今衰、历史沧桑、世事变迁、人世飘零或登临览胜、即景抒情(壮志未酬)等。 标题类型 示例 内容要点推测 与动植物或事物名有关 《观沧海》《卜算子·咏梅》 往往是咏物诗，托物言志(赞美， 讽刺)，或单纯写景、摹写物态。 与事件有关 《逢入京使》《夜上受降城闻笛》 往往是描述某一件事，通过叙事来抒发情感、揭示哲理。 与人物有关 《贾生》《卖炭翁》 如果是下层人民，多表达同情悲悯、关注民生；如果是历史名人，多表达怀念、敬仰或怀古之情。 标题类型 示例 内容要点推测 与节日有关 《行军九日思长安故园》《清明》《春夜喜雨》 往往是表现节日风俗、诗人处境、思家念亲、羁旅漂泊、伶仃孤苦等。 与季节有关 《晚春》《秋词》(其一)《钱塘湖春行》 描写季节性的景物，借景抒情，或表达热爱、孤寂、思念，感叹时光易逝等。 二、明作者 1．时代不同，精神迥异 时代 诗歌内容/特点 代表人物 初唐 初唐前期，宫廷诗人的创作多是歌功颂德、奉和应制之作，琢磨技巧，雕饰辞藻，以绮靡婉媚的诗风为主；初唐后期，随着初唐四杰登上诗坛，诗人力反齐梁宫廷诗风，主张诗歌要有风骨兴寄，抒情刚健有力。 代表诗人有王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王、陈子昂等。 盛唐 盛唐作品精丽华美、雄健清新、兴象超妙、韵律和谐，表现出时代共同的艺术特色。高昂雄浑、阔大恢宏的盛唐气象成为诗歌的主流。 边塞诗派以高适、岑参、王昌龄为代表，田园山水诗人以王维、孟浩然、常建最为知名，李白、杜甫是盛唐诗歌最高成就的标志。 中唐 情感基调徘徊惆怅，哀怨感伤；审美情趣由外拓趋向内敛，由自然趋向锻炼，由昂扬趋向低沉，由浓郁趋向高秀。这一时期诗人的创新精神和个性风格异常突出。 代表诗人有白居易、韩愈、柳宗元、李贺、刘禹锡等。 晚唐 晚唐诗感时伤怀，个性鲜明。情感内涵上，转入日常生活；艺术内涵上，追求语言与构思的雕琢与锻炼。 代表诗人有杜牧、李商隐、温庭筠等。 北宋 这一时期的诗歌主要表现为继承与创新并存，注重反映社会现实，题材、风格趋于通俗化。 代表诗人有柳永、欧阳修、晏殊、苏轼、王安石等。 南宋 这一时期诗歌创作面向社会人生，反映多灾多难的时代生活，体现人民的呼声，诗(词)风也随之一变。 代表诗人有陆游、杨万里、辛弃疾、赵师秀、文天祥等。 2.境遇不同，诗情有别 诗人境遇 情感特点 典型诗人 被贬谪、排挤时 ①怀才不遇、壮志难酬、立志报国；②对朝廷不满、愤懑；③寄情山水。 李白、杜甫、柳宗元、刘禹锡 旅居外地、游学宦游时 羁旅愁思、思乡怀人之情。 王湾、马致远 身处边塞、战争时 ①边疆战士的艰苦生活；②杀敌报国、建功立业的抱负；③边疆将士的思乡之情。 王维、岑参、高适、王昌龄 归隐、远离官场时 ①对官场的厌倦不满，对田园生活的向往；②对自由的追求；③对闲适恬淡生活的喜爱。 陶渊明、孟浩然 国家危亡、诗人飘零时 亡国之痛、壮志难酬、建功立业、报效国家、收复失地、思念故国。 陆游、岳飞、文天祥 3.作者不同，诗风各异 作者 诗风 说明 李白 飘逸