第一单元 青春舞曲——<唱歌 青春舞曲〉 教学设计 2023—2024学年人教版初中音乐八年级上册

《青春舞曲》教案 1、 教学目标 情感态度与价值观：通过对维吾尔族歌曲的学习和欣赏，懂得青春易逝，珍惜光阴的道理。培养学生喜欢并热爱我国的民族音乐的感情。 过程与方法：充分聆听音乐，用轻快有弹性的声音演唱《青春舞曲》，并在参与学唱、创编等音乐实践活动中增强音乐的表现力，培养节奏感和创造力。 知识与技能：了解新疆少数民族音乐的风格特点及乐器，学习新疆典型的节奏型。 二、教学重难点 重点：用欢快活泼的情绪及有弹性的声音演唱《青春舞曲》。 难点：感受新疆少数民族音乐的风格特点，培养学生的节奏感和创造力。 三、教学用具 多媒体、电子琴 教学方法：讲授、讨论、演示、听唱 四、教学过程 (一)导入新课 1、多媒体播放《花儿为什么这样红》，师：刚刚我们听到的音乐都是来自哪个地区？（新疆），能谈一谈你们所知道的新疆吗？ 2、打开中国地图，师：请同学们找一下新疆的地理位置在哪里？（我国的西北部） 3、观看有关新疆的图片（服饰、小吃、土特产、乐器、民族舞蹈等）《掀起你的盖头来》为背景音乐。 新疆维吾尔族歌舞非常有特色，而且维吾尔族人民有着独特的民族风情，大家都知道新疆是一个美食之乡，而且维吾尔族的服装也很有特点，其中花帽是维吾尔族服饰的组成部分， 4、体会新疆地区语言特点，师：新疆的语言很有特点，哪位同学能模仿一下陈佩斯演的小品《羊肉串》中的那句台词：哎新疆的羊肉串，味道好极了！ 师：同学们知道维语中的“好”该怎么说吗？（亚克西） 这节课老师就要和大家一起走进神秘而美丽的新疆，学习一首维吾尔族民歌《青春舞曲》。 (二)感受歌曲 1.完整聆听歌曲《青春舞曲》提问：这首歌的情绪和速度是怎样的?节奏特点怎样? 学生自由回答，老师归纳总结：这首作品的节奏感非常的强，而且它的速度比较快，音与音之间的距离非常的近，歌曲出现了连续十六分音符。所以让我们感觉密集跟紧凑。整首歌曲给人以亲切活泼、充满青春活力的情绪。 2.再次聆听歌曲，老师设置问题：演唱形式是怎样的?歌曲表达了什么样的情感? 学生自由回答，老师归纳总结：齐唱，有些事可以去而复返，有些事却去而不复返，而人的青春就像鸟儿一样飞走了却没有回头，是为了告诫人们要珍惜宝贵的青春。 3、 了解曲作者 王洛宾，作曲家，北京人。他长期在新疆地区收集、整理、改编维吾尔、哈萨克等少数民族的民歌。其中，《在那遥远的地方》和《半个月亮爬上来》被评为“20世纪华人音乐经典”，并荣获国家颁发的“金唱片特别创作奖”。《大阪城的姑娘》、《阿拉木汗》、《掀起你的盖头来》、《可爱的一朵玫瑰花》、《玛依拉》、《青春舞曲》、和《在那银色的月光下》等西部民歌，在国内外广为流传，已成为中华音乐宝库中的经典之作。 (三)学唱歌曲 1.老师板书歌曲中常用的节奏型，先用手拍打节奏，带着学生一起练习并运用歌曲中的节奏朗读歌词，注意“字正”“腔圆”。“别的那呀呦”为衬词，是维语的汉语音译。具有“小鸟呦”的意思，让学生加入小鸟呦读读歌词，看看哪个更适合歌曲。衬词更能突出维吾尔族民歌的地域特色。 2.学唱乐谱 (1)教师弹琴学生哼唱旋律并思考歌曲可以分为几个乐段几个乐句。（2个乐段，七个乐句）。 (2)教师弹琴带学生学唱乐谱，第一乐句与第四乐曲采用了完全重复的创作手法，第二乐句和第五乐句采用了变化重复的创作手法。第六乐句与第七乐句完全重复。重点学唱两个较难的旋律部分和之间六度大跳旋律跨度大。 (3)加入歌词演唱，歌曲基本采用了一字一音的方法表现歌曲内容，老师弹奏，学生学唱。注重十六分附点音符的练习。 (三)处理歌曲 (1)同学们学得很快，但是老师觉得是不是缺乏了一些情感呢？老师引导：注意演唱的姿态，坐直，口腔打开，保证我们气息的流畅，我们要用气息来控制声音，让我们的声音竖起来，这样能够更有立体感，注意速度要匀速。这首歌曲给人以亲切活泼、充满青春活力的感觉，演唱时需要用轻快活泼的情绪和有弹性的声音演唱歌曲。 (2)跟音乐伴奏，学生有感情完整演唱《青春舞曲》 (四)拓展延伸 1.练习新疆典型的基本节奏型 学生模仿、练习节奏型，老师强调附点音符和切分音的时值记法，并作正确示范。学生依据教师的提示分别拍击节奏。 2.为歌曲创编舞蹈 (1)老师教给学生两三个新疆典型的舞蹈动作。由老师示范，学生学习舞蹈动作(动脖子、绕手腕)。 (2)将歌曲和舞蹈融合，学生完整的、热情的表演演唱。师生评价：大家表演得很不错，演唱组的同学演唱的不错，舞蹈动作也很美，但是要注意表情要丰富，非常的热情、欢快的气氛。 (五)欣赏乐曲《赛乃姆》 1、新疆的木卡姆是中国民族的艺术瑰宝，是东西方文化交流的见证。作为一种民间音乐，它的历史可追溯到汉唐时期。随着张骞出使西域，新疆成为丝绸之路的要冲，东西方文化在此交流碰撞。16世纪时，擅长音乐的维吾尔族王妃阿曼尼思汗将全国最有名的木卡姆艺人集中在一起