减法的简便运算（学习任务单）-2023-2024学年四年级下册数学人教版

《减法的简便运算》学习单 学习目标： 1.经历探究发现减法的特殊规律并选择运用进行简算的过程。 2.从解决生活实际问题中体会到计算方法的多样化。 3.感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。学习重点： 理解一个数连续减去两个数，可以写成这个数减去后两个数的和。 学习难点： 灵活运用减法的性质进行简便运算。 学习过程： 一、自主学习 1.比一比,看谁算得又对又快。 72–4–6= 72–(4+6)= 95–2–8= 95–(2+8)= 287–70–30= 287–(70+30)= 2. 一本书一共234页，李叔叔已经读了66页，今天又读了34页，还剩多少页没读？ 说一说，从题中你了解到哪些数学信息? 需要解决什么问题? 列式为： 二、合作探究 1.交流是如何解决问题的? 方法一：先求 ；再求 列式为： 方法二：先求 ；再求 列式为： 方法三：先求 ；再求 列式为： 2.观察这三个算式的数据和结果，你有什么发现? 3.你能写出几个有那样规律的等式吗?能写完吗？ 4.归纳总结： （1）一个数连续减去两个数,等于这个数减去两个数的（ ）。用字母表示是： （2）一个数连续减去两个数,可以交换（ ）的位置。用字母表示： 三、展示交流 1.在探究过程中，各组推荐同学到前面展示，汇报探究结果。 2.用喜欢的方式表示乘法交换律和乘法结合律在黑板上画出来。 四、训练反馈 1. 在○里和横线上填写相应的运算符号和数。 668–162–38 = 668○（162 + ） 900-28-272 = –（28○ 272） 835–74-35 = ○ ○ a–(b+c) = ○ ○ 2. 数学医院。(正确的画“√”，错误的画 “×”并改正) 578–112–28 ＝ 578–(112–28 ) ＝ 578–84 ＝ 494 987–452–87 ＝ 987–87 + 452 ＝ 900 + 452 ＝ 1352 3. 从甲城到乙城有815千米，一辆汽车从甲城出发，上午行驶了285千米，下午又行驶了315千米，还需要行驶多少千米才能到乙城？ 4. 计算下面各题，怎样简便就怎样计算。 547–153–47 803–167–33 697–197–239–61 369-45–5–50 学科网（北京）股份有限公司 $$