Module2 Unit5 At the weekend （教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（三起）英语五年级下册

五年级英语教学设计 课程基本信息 学科 英语 年级 五年级 学期 第二学期 课题 Unit5 At the weekend 主备教师 单元教学设计框架 课标指导 义务教育阶段英语课程的总体目标是：通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。《英语课程标准》(2011版)提出现代外语教育注重语言学习的过程，强调语言学习的实践性，主张学生在语境中接触、体验和理解真实语言， 并在此基础上学习和运用。教师在设计教学时以学生为本，紧紧围绕学生生活，从儿童兴趣出发，使学生在相对真实，完整的语境中接触，体验，理解真实有意义的语言。教师通过布置各种任务（判断对错、短文排序、听音填空、情景对话）引导学生带着问题读短文，学生通过完成各种任务，完成对短文以及新语言点的学习和掌握。教师借助多媒体、头饰等辅助手段，与学生一起完成短文阅读和故事表演任务，使学生在语言学习中品尝乐趣和成功感。 教材分析 本单元是《沪教版小学英语》小学五年级下册第二个模块Module 2 Work and play中第二个单元Unit 5 At the weekend 其教学内容主要是围绕周末计划打算而展开的，语言相对简单，重点突出，非常贴近学生的学习生活。 学情分析 五年级学生乐于分享，富有好奇心。周末活动这个话题生活气息浓郁，能够很好的引起学生的表达欲望。他们能够用一般现在时来对活动进行表述，并且在第四单元，他们学过了一般将来时...be going to...的陈述语序.而本单元的核心句型是...be going to...的特殊疑问句语序，对孩子们来说要求更高难度更大。 课时安排 Period1： Listen and say Period2： Read a story Period3： Do a survey,Think and write，Learn the sounds 单元教 学目标 一、知识与技能： 1.能在讨论 Weekend plans 的语境中,理解、会读并能综合运用本单元核心词汇： weekend, stay, film, boat, plan, tomorrow, build, next, until, see a film, row a boat, 做到音、形、义准确。 2.学生能在讨论别人及自己的 Weekend plan 语境中，理解并综合运用本单元的核心句型 What is/are ...going to do this weekend? 询问他人的周末计划， 能用...am/is/are going to...介绍自己或别人周末打算做什么。 3.通过阅读故事 Tomorrow，学生能够听懂并理解故事，能通过关键词尝试复述故事，懂得“今日事，今日毕”的道理. 4.通过语音部分的学习能正确读出字母组合 o 及字母组合 oa, oe 在单词中的发音，并能迁移运用到其他含有相关字母或字母组合的单词拼读中。 二、方法与策略: 1.通过图片、视频、视听的学习方式，学习本单元核心词汇和句型。 2.通过听说读、角色扮演、小组活动等方式，借助语篇语境带动语言的学习。 3.通过问题链的方式，学生从获取信息、分析信息、形成框架、尝试语用，向运用信息，体验语用发展。 三、情感态度: 1.激发学生对周末活动的向往，意识到学习和玩都很重要，体会到积极向上的周末计划的美好。 2.明白不仅要有计划，还要将其付诸行动，懂得今日事今日毕。 3.本单元的育人目标是让学生在制定周末计划时想到自己的家人。 单元教 学重难点 教学重点： 1.在能情境中正确运用本单元词汇。 2. 能理解并综合运用本单元的核心句型 What is/are ...going to do this weekend? 询问他人的周末计划， 能用...am/is/are going to...介绍自己或别人周末打算做什么 3. 了解字母组合o，oa, oe 在单词中的发音。 教学难点: 能用.be going to.询问和介绍周末打算 Period 3 教学目标 1.在语境中学习词汇：build，next，cry，until  2.通过Read a story的阅读和反馈练习，帮助学生理解故事内容，进一步理解一般将来时的用法。  3.通过让学生阅读、表演故事，并为编写结尾，让学生深刻懂得“今日事，今日毕”的道理。 教学重点 1.在语境中学习词汇：build，next，cry，until。  2.深刻理解故事内容，理解“今日事，今日毕”的道理。 教学难点 理解故事其中的意义，并能做到。 教学策略 任务教学法 教学过程   Step1.Warm up  1.  Greetings. 2.  Fre