4.2.4连除解决实际问题（课件）-2023-2024学年三年级下册数学人教版

连除解决问题 人教新课标三年级数学下册 两位数乘两位数 复习引入 求平均分和包含几个几都要用除法计算。 （1）20个学生平均分成4组，每组有多少人？ 解答下列问题。 （2）50千克大米，平均每天吃2千克，一共可以吃多少天？ 把20平均分成4份，求每份是多少。 20÷4＝5（人） 求50里面包含多少个2。 50÷2＝25（天） 本题知道了什么？问题是什么？ 三年级女生要进行集体舞表演。老师将参加表演的60人平均分成2队，每队平均分成3组。每组有多少人？ （1）每队多少人？ 60÷2＝30（人） 可以先求每队多少人，再求每组多少人。 （2）每组多少人？ 30÷3＝10（人） 列综合算式： 60÷2÷3 ＝30÷3 ＝10（人） （1）一共有多少组？ 2×3＝6（组） 也可以先一共有多少组，再求每组多少人。 （2）每组多少人？ 60÷6＝10（人） 列综合算式： 60÷（2×3） ＝60÷6 ＝10（人） 列综合算式要注意什么？ 回顾与反思 每组10人，3组30人；每队30人，2队60人。 因为都是在求把一个数平均分成几份，求一份是多少。 这道题为什么用除法计算？ 1、一共折了216只纸鹤，布置教室需要2行纸鹤，每行要4串纸鹤。平均每串有几只纸鹤? A ：216÷2÷4＝27（只） （ ） C ：216÷（4×2）＝27（只） （ ） B ：216÷2×4＝27（只） （ ） √ × √ 判断哪个算式正确。 2、6个工人8小时织布96米。 96÷6表示（ ）。 96÷8表示（ ）。 96÷6÷8表示（ ）。 1个工人8小时织布多少米 6个工人1小时织布多少米 1个工人1小时织布多少米 3、三年级同学去春游，把144人平均分成6个队，每个队平均分成3组。 （1）144÷6表示（ ） A.每个组有多少人 B.每个队有多少人 （2）3×6表示（ ） A.一共有多少个组 B.一共有多少个队 B A （3）144÷6÷3表示（ ） A.平均每队有多少人 B.平均每组有多少人 C.6个队一共有多少人 B 4、东东从学校图书馆借了一本300页的故事书，他计划5天看完，每天看2小时。东东计划每小时看多少页？ 5、“小星星”幼儿园为庆祝“六一”儿童节，买回果冻45千克。幼儿园一共有3个年段，每个年段3个班，每个班分到果冻多少千克？ 6、有一种杯子，6个杯子装一盒，8盒装一箱。960个杯子可以装多少箱？ 7、有3个书架，每个书架有6层。现在共有756本书。平均每个书架每层放几本书？ 8、6只猩猩一个星期（7天）吃了168千克水果。每只猩猩每天平均吃多少千克水果？ 9、儿童剧场一天有三场表演，第一场为10:00-11:30，第二场为11:30-15:00，第三场为18:00-19:30。昨天和今天共售出954张票。平均每场售出多少张票？ 课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识？ 连除算式属于同级运算，我们要按照从左往右的顺序计算。 带有小括号的两步综合算式的运算顺序:先算小括号里面的,再算小括号外面的。 教学反思 本节课学习体现了数学知识、数学问题来源于生活又服务于生活的思想。教学这一课，我选择了学生所熟悉的生活中场景作为学习资源。给学生提供了充裕的时间和机会，让学生亲自参与、逐步感知，使他们产生好学想学的欲望。同时在学习过程中尽量引导学生去解答、验证问题。 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 教学反思 学生全面参与，使每个学生都能感受生活中有许多问题可以用数学方法去解决，培养了学生初步的提出问题的能力。 对于习题的选择，我注重从学生熟悉的生活中提取，使学生感到数学的亲切感。练习紧扣重点，既有层次，又有梯度，其目的就是使学生认识到“知识来源于生活，又服务于生活”。 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 $$