2024年中考化学（安徽专用）一轮复习：第1课时 物质的变化与性质

第1课时　物质的变化与性质 1. 物理变化和化学变化 类　别 物理变化 化学变化 概　念  　没有生成其他物质　⁠的变化  　生成其他物质　⁠的变化 微观 实质 构成物质的粒子不变，粒子间的间隔或粒子的运动速率可能改变 构成物质的粒子发生改变或粒子重新排列（如石墨变为金刚石） 没有生成其他物质 生成其他物质 类　别 物理变化 化学变化 伴随 现象 一般是物质的状态（固、液、气）、形状、大小等发生改变 常表现为颜色改变、放出气体、生成沉淀等，还伴随着能量的变化，如吸热、放热、发光等 类　别 物理变化 化学变化 关键词 刻画、破碎、折断、蒸馏、过滤、分离、晾干、熔化、结晶、蒸发、冷凝、吸附、挥发等 燃烧、杀菌、消毒、生锈、冶炼、发酵、变质、呼吸作用、光合作用等 判断 依据 是否有 　其他物质　⁠生成 联　系 化学变化中一定会同时发生物理变化，而物理变化中一定没有化学变化 其他物质 2. 物理性质和化学性质 类　型 物理性质 化学性质 定　义 物质不需要发生 　化学　⁠变化就表现出来的性质 物质在 　化学　⁠变化中表现出来的性质 化学 化学 类　型 物理性质 化学性质 常见 性质 举例 颜色、状态、气味、硬度、熔点、沸点、密度、溶解性、导电性、导热性、延展性等 可燃性、还原性、氧化性、腐蚀性、稳定性、酸碱性、毒性等 判断 依据 是否通过 　化学　⁠变化表现出来 化学 注意：描述物质的性质时往往有“能”“会”“有”“具有”“可以”“难”“易”等字词，而描述物质的变化时没有这些字词。如“木炭燃烧”是化学变化，“木炭能燃烧”是化学性质。 3. 物质的性质和用途的关系 物质的性质决定物质的用途，物质的用途反映物质的性质。如金刚石具有特殊的光学性质，可用于制造钻石；金刚石 　硬度　⁠大，常用于切割玻璃；石墨具有 　导电　⁠性，常用作电池的电极。 4. 化学反应中的能量变化 热量变化 放 热 物质燃烧；其他非燃烧反应，如氧化钙与水的反应、金属与酸的反应、中和反应等 吸 热 如高锰酸钾分解、碳和二氧化碳的反应等 硬度 导电 常见的 能量 转化 ① 物质燃烧（煤、甲烷等）是将 　化学　⁠能转化为 　热　⁠能 ② 氢氧燃料电池是将 　化学　⁠能转化为 　电　⁠能 ③ 风力发电是将风能转化为电能 应　用 ① 利用化学反应产生的热量：取暖、做饭等 ② 利用燃烧等产生的能量：火力发电、烧制陶瓷、冶炼金属、发射火箭等 ③ 利用爆炸产生的能量：开矿采煤、开山炸石、拆除危旧建筑等 化学 热 化学 电 9 考点一　物质的变化 1. （2023·合肥蜀山一模）下列成语中，其本义涉及化学变化的是（　C　） A. 花香四溢 B. 南辕北辙 C. 死灰复燃 D. 聚沙成塔 C 2. （2023·南充）认真观察实验现象是必备的化学素养。下列有关实验现象的描述，正确的是（　D　） A. 硫在空气中燃烧，产生蓝紫色火焰 B. 实验室用CO还原Fe2O3，黑色固体变为红色 C. 向锌粒中加入稀硫酸，产生大量氢气 D. 电解水实验中，正、负极产生的气体在相同条件下的体积之比约为1∶2 D 3. 从多个角度认识化学反应，有助于形成系统思维。如图所示为乙炔（C2H2）充分燃烧时反应的微观示意图，请回答下列问题。 第3题 （1） 物质变化的角度。 ② 从宏观角度分析，该反应产生了新物质，请设计实验证明其中一种产物：点燃纯净的乙炔气体， 　在火焰上方罩一个内壁用澄清石灰水润湿的烧杯，烧杯内壁的澄清石灰水变浑浊，说明乙炔燃烧生成了二氧化碳（合理答案均可）　⁠（写出操作、现象和结论）。 ① 从微观角度分析，反应前后发生改变的微观粒子是 　乙炔分子、氧分子　⁠。据图写出该反应的化学方程式： 　2C2H2＋5O24CO2＋2H2O　⁠。 乙炔分子、氧 分子 2C2H2＋5O24CO2＋ 2H2O 在火焰上方罩一个内壁用澄清石灰水润 湿的烧杯，烧杯内壁的澄清石灰水变浑浊，说明乙炔燃烧生成了二氧化 碳（合理答案均可） （2） 能量变化的角度。 乙炔燃烧实现了从 　化学　⁠能到热能和光能的转化，可以利用这一反应放出的热量进行金属切割或焊接。 （3） 反应条件的角度。 使用乙炔燃烧产生的火焰切割金属时，若有黑烟冒出，可以 　调大　⁠（填“调大”或“调小”）氧气的进气量，从而调控燃烧。请另举一个调控化学反应的实例： 　碳在足量氧气中燃烧生成二氧化碳（合理答案均可）　⁠。 化学 调大 碳在足量氧气中燃烧生成二氧化碳（合理答案 均可） （4） 结合上述角度，谈谈你对“水通电分解”这一化学反应的认识： 　水在通电分解的过程中，水分子分解成氢原子和氧原子，氢原子和氧原子又分别重新组合成氢分子和氧分子（合理答案均可）　⁠（写出一条即可）。 水在通电分解的