《分数加减法》（教案）-2023-2024学年五年级下册数学西师大版

第4单元 分数加减法 ——《分数加减法》教案 一、教学目标 1、借助已有的数学知识及解题方法，通过生活中的实际问题的观察、探索、交流与合作让学生对异分母分数加减法的算理的理解，掌握其计算方法. 2、通过自主观察与探究,合作与交流等学习活动,让学生感受数学来源于生活，同时有为生活服务，增强学习信心,培养学生学习数学的兴趣. 3、在学习活动中，感受到数学与生活的联系，体验成功的乐趣，感受数学中的“转化”的思想，进一步培养学生的数感与符号感. 二、教学重点、难点   1、教学重点：通过具体问题情境，让学生理解并掌握异分母分数加减法的方法与原理.   2、教学难点：通过对计算方法的探究，让学生能正确进行异分母分数的加减法的计算,从而培养学生的数感，感受数学在生活中的应用价值. 教学过程 一、创设情境 考考你： 1、你说出下面各组数的最小公倍数 3和7 8和12 20和25 2、算一算，填一填. 3、的分数单位是_________，它有______个这样的分数单位。 4、计算下面各题 二、新知探索 1、观察下列铺广场的图片，你能完成下列的问题吗？试一试 ( 你能计算吗？ )问题(1)、今天一共铺了这个广场的几分之几？ ( 你能列出式子吗？ ) 问题(2)、观察铺广场的图片，若前几天已铺了，截至今天一共铺了这个广场的几分之几？ ( 你将如何计算这个题目？ ) ( 你能列出式子吗？ ) ( 分母不同怎么算？ ) 计算方法再认识： ( + + = ) 归纳：异分母分数相加，要先通分，再按照同分母分数加法的法则进行计算。 问题(3)、今天比前几天多铺了这个广场的几分之几？ ( 你将如何计算这个题目 ？ ) ( 你能列出式子吗？ ) ( 分母不同怎么算？ ) 归纳：异分母分数相减，要先通分，再按照同分母分数减法的法则进行计算。 三、异分母分数相加减所用知识与方法的进一步巩固 1、议一议：你知道下面的两个计算题的最小公倍数吗？你能计算下列的题目吗？ 2、考考你：你能计算下列的题目吗？试一试 4、 小结： 1、思考：分母不同的分数怎样相加减？ 异分母分数相加减，要先通分，再按照同分母分数加减法的法则进行计算。 2、议一议：计算分数、小数、整数加减法有什么相同点和不同点？ 五、信息反馈：练习十八第5—6题。 23 第 页 学科网（北京）股份有限公司 $$