3《口耳目》第二课时（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级上册

《口耳目》教学设计

 

 

【教材分析】

《口耳目》是教育部审定义务教育教科书小学语文一年级上册第一个识字单 元的第 3 课。本课是看图识字，将汉字学习和认识基本的身体部位名称相结合。 课文分两部分：第一部分是一幅含有生字的图画，画面展示了学生熟悉的生活场 景，对应的五个生字都是他们熟悉的身体部位名称。第二部分提供了与身体部位 有关的两句俗语，并以两幅京剧人物形象，让学生形象地感知站、坐的行为规范，

引导他们养成良好的生活习惯。

【学情分析】

本课要认的生字和要写的生字都和身体部位有关，对于学生来说，并不陌生。 但由于学生的生活经验不足，缺乏对生活认知的积累，在课堂上应激发学生识字 认字的兴趣，可以利用课文插图或其他图片、与自身相关的生活现象等，帮助学 生在生活实际情境下，有规律地识字认字，从而培养识字认字的兴趣。另一方面， 学生在上一篇课文的学习中，以了解了生字书写的要求，如田字格、写字姿势、

握笔姿势等写字要领。本课着重对写字进行加强与巩固，温故知新。

【教学目标】

1.通过看图对照、联系生活等方法,认识“ 口、耳 ”等 7 个生字。

2.会写“ 口、 目 ”等 4 个字和横折、撇、弯钩 3 个笔画。

3.正确朗读课文。联系生活了解站、坐等行为规范。

【教学重点】

1.通过看图对照、联系生活等方法,认识“ 口、耳 ”等 7 个生字。

2.正确朗读课文。联系生活了解站、坐等行为规范。

【教学难点】

会写“ 口、 目 ”等 4 个字和横折、撇、弯钩 3 个笔画。

【教学准备】

课文插图，课件，生字字卡，田字格。

 

 

 

第二课时

【教学过程】

【课前准备】

（ppt 出示课前准备操）

同学做好课前准备了吗？（播放）

上课了，快坐好！

书本文具放桌角。

腰挺直，头摆正。

脚放平，真精神！

【大脑运动操】

1.  我们来做一做：大脑运动操。规则是：我来说，你来做。请同学们认真

听，跟着指令，把动作做正确。

（ppt 出示课前操）

举起出右手，伸出食指。

摸摸鼻子，点点眼睛，摸摸耳朵，点点嘴巴。

抬起左脚，放下左脚，抬起右脚，放下右脚。

在刚才的游戏当中，我们用到了身体的哪些部分呢？（出示带图形的字卡：

“ 口耳目手足 ”）

【教学目标】

1.会写三个新笔画：横折、撇、弯钩。

2.学会正确书写“ 口、 目、耳、手 ”四个生字。

3.继续练习正确的写字姿势。

【设计意图：学生跟着老师做一做课前热身操，有意识地将生字巩固渗透其

中，动一动身体，做一做课前操，让学生在轻松的情境中学习，定必事半功倍。】

【知识点讲解】

1.复习导入，回顾旧知

上节课，我们学习了第 3 课，一起来复习一下。请同学们翻开书本第 9

页，大家拿好书，注意：

生：身坐直正，脚放平，

双手拿书向外倾。

同学们坐端正了，我们一起来读读吧！

师：耳、 目、口、手、足。

站如松，坐如钟。

行如风，卧如弓。

上节课，我们认识了 7 个生字朋友，还交流了我们的“ 口、耳、目、手、足 ”

能做什么事。这节课，我们学写其中的四个生字和三个新笔画。

【设计意图：引导学生进行多种形式回顾生字和课文，复习巩固本课，激发

学生学习兴趣。】

 

 

2.认识新笔画，学写生字

（ppt 出示生字：口耳目手足）

我们先来读一读这四个生字。

生：口、耳、 目、手。

（1）学习新笔画：横折

“ 口 ”和“目 ”这两个字都藏着一个新笔画：横折。跟老师再说一遍“横折 ”。

伸出小手，我们来先写这个新笔画：横折。

横折：横，轻轻按一下，折下来，一笔写成。

 

 

（2）对比学习“ 口 ”和“ 目 ”的书写位置

再来观察，“口 ”和“ 目 ”这两个字在田字格中的位置，你一定发现，这两

个字都在田字格的中间，起笔位置不同。（用绿点标出）看清楚了吗？

生 1：“口 ”字更方正些，（ppt）上宽下略窄。

生 2：“ 目 ”更瘦长些，（ppt）上下一样宽。