专题01 声现象-2024年中考物理复习精品资料

2024年中考物理复习精品资料 专题01 声现象 一、专题分析 本类试题通常考查了解声音是如何产生的，声音的传播方式；超声波和次声波；噪声对环境的影响，会分辨生活中声音的特性的例子；判断声音的利用类型。 二、规律总结 在对声现象的考查中，常见考题常主要是选择题和填空题，选择题出现更多，分值在2分左右。选择题中，四个选项多数会涉及到声音的产生与传播、声音的特性、声音的利用和噪声控制几个方面。题干以生活中的声现象为题干；填空题一般让学生对声音的产生和传播知识填入空格内，个别考题考查声速和利用声速、回声进行简单计算。 三、考点总结： 考点一 声音的产生和传播 （一）考点分析 1.所有声音都是由物体振动产生的，但发声体是什么，声音来源于什么物体的振动是学生容易出现错误的地方。有的时候为了迷惑学生，会考查一些诸如“高科技产品的声音不是由物体振动产生的”之类的问题，但无论怎么出题、如何表达，所有声音都是由物体振动产生的，这是考生需要牢记的，例如：手机声音是手机膜片振动产生的；风声是空气振动产生的等等。当然，学生在学习过程中，需要结合生活实际，多了解一些有关发声体的知识。 2.声音的传播：声音以波的形式传播，声音的传播需要有介质；没有介质，即便物体振动，我们也听不到声音。这是声音能不能传播出去和我们能听到声音所必须满足的条件。为了考查学生对此知识点的理解，经常会出现太空中宇航员与地面通话，用真空罩罩住发声体，电磁波的传播与声波的传播等考题。对这些问题加以理解和关注，对解析此类问题大有益处。 3.声速：对声速的考查也曾出现，但考查此知识点的考题较少，出现的频率也不是太高。作为知识点需要考生注意以下几个问题： （1）什么是声速，声速在不同介质中传播速度不同； （2）在15℃时，空气中的声速是340m/s； （3）利用回声可以测距。 （4）了解和认识声音的产生与传播验证实验同样会加强对此类问题的备考。 （二）2023中考真题专练 1．（2023•吉林）2023年5月30日，神舟十五号与神舟十六号航天员乘组顾利会师太空。一声“老师好！”激起了无数中国学子的航天梦，这一声音是由航天员的声带 　　产生的；电视机前收看节目的观众听到的声音则是通过 　　传回地球的。 2．（2023•广州）如图，音叉、完全相同，发出的声音，原来静止的随之振动，也发出的声音，则　　 A．发声时每分钟振动440次 B．和发出的声音的频率相同 C．和发声时的振幅一定相同 D．发出的声音无需介质就能传播 3．（2023•安徽）图示为一种身高测量仪，其顶部的感应器竖直向下发射超声波信号，经下方物体反射后返回，被感应器接收。某同学站上测高台，感应器记录信号从发射到接收所经历的时间为。已知感应器距测高台的高度为，空气中的声速取，则该同学的身高为　　 A． B． C． D． 4．（2023•无锡）如图所示，系在细绳上的乒乓球在竖直方向静止不动，将正在发声的音叉慢慢靠近并接触乒乓球，观察到乒乓球被弹起，说明声音是由物体 　　产生的，音叉发出的声音通过 　　传入我们的耳中。 （三）精准辨析 音调 响度 音色 定义 声音的高低 声音的强弱 声音的特色 波形图 影响因素 频率:描述声音振动的快，发声体振动的频率越大，音调越高 振幅:描述声音振动的幅度，发声体的振幅越大，响度越大 跟发声体的材料、结构有关，发声体不同，音色不同 改变方法 打击类乐器:改变敲击的速度(敲得越快,音调越高) 弦乐器:改变弦的松紧、长短、粗细、薄厚(越紧、越短、越细、越薄，音调越高) 管乐器:按压不同位置的气孔，改变空气柱的长短(空气柱越短，音调越高) 改变发声体振动的幅度大小(幅度越大，响度越大) 改变发声体的材料或结构 生活实例 女高音、男低音、手按压弦乐器弦的不同位置、吹笛子时手按住不同的孔、向暖水瓶中灌水时听到声音一直在变化等 不敢高声语、引吭高歌、震耳欲聋、轻声细语、万籁俱寂、调低音量、击鼓时力度不同、轻手、轻脚、扬声器等 闻其声知其人、模仿别人的声音、用声音区分不同的乐器、“喃呢”之声等 辨析 a.音调与响度无关，音调高的，响度不一定大 b.音色只跟发声体本身有关，不受音调、响度的影响 c.声音在传播过程中，音调和音色不变，人耳听到的声音响度随距离的增大而减小 考点二 声音的特性 （1） 考点分析 1.对于音调还需要注意以下几点：一、人耳所能听见的声音频率范围：20Hz~20000Hz；二、超过20000Hz叫超声波（蝙蝠发出的声波）；三、低于20Hz叫次声波（地震波）；四、不同动物听觉范围不同。 2.音调：由物体振动的频率决定声音的音调。物体振动频率越高，音调越高，和音调有关词语有：歇斯底里、尖叫、男高音、女高音、声音低沉等等。 3.声