第三单元 写作 学写读后感-【四清导航•辽宁专版】2022-2023学年八年级语文下册作业课件(统编版)

语文 八年级下册 人教版 四清导航 写作　学写读后感 一、审题选材 1．首先要审清题目。在写作时，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“读”能抓住重点，“感”能写出体会。 2．其次要选择材料。深入理解文章内容，抓住重点，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所体会。要找到“读”“感”之间的联系点，这个点就是文章的中心思想，或者是文中点明中心思想的句子。一篇作品，写体会时不必面面俱到，应写自己读后在思想、行动上的变化，摘取其中的某一点，然后联系实际发表感想即可。 二、写作方法(观后感的写法与读后感类似) 1．引——围绕“感点”，引述材料。“引”就是围绕“感点”，有的放矢地引用原文。材料精短的，可全文引述；材料长的，或摘录引发“感”的关键词、句，或概述引发“感”的要点。“引”要简练、准确，有针对性。 2．议——分析材料，提炼“感点”，表明基本观点。可以就事论事，对所引的内容做一番分析；也可以由现象到本质，由个别到一般地做一番挖掘；对寓意深的材料更要做一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的“感点”。表明观点时，要选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。 3．联——联系实际，纵横拓展。就是要紧密联系生活实际和自身实际，既可以由此及彼地联系现实生活中相似的现象，也可以由古及今联系现实生活中相反的种种问题；既可以从大处着眼，也可以从小处入手。 4．结——总结全文，升华“感点”。一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。结尾既可以回应前文，强调“感点”；也可以提出希望，发出号召。不管采用哪种方式结尾，都必须与前文贯通，浑然一体。 另外，在表达方式上要注意以“议”为主，“叙”“议”结合。读后感在表达上，无外乎两种：先叙后议、夹叙夹议。无论采用哪种写法，都必须以“议”为主，以“叙”为辅，“读”“感”相扣，防止出现有“读”无“感”，以叙代议，或“读”“感”各半，平分秋色的现象。 感受力量，奋斗无悔 ——读《安塞腰鼓》有感 一群健壮的青年，一片广袤的黄土高原，一场激烈、有力、欢快、酣畅淋漓的舞蹈，这——就是安塞腰鼓。 急促的鼓点迸发出淋漓元气，奏出了震天动地的生命强音。我在安塞腰鼓的古典中热血沸腾．那勃勃的生机，那磅礴的力量，敲击在我的心上，激起万丈雄心。 青春年少的我们，就像这安塞腰鼓。满怀激情，雄姿英发，只要认准了目标，便会尽自己的全力去实现，行动起来就发狠了，忘情了，没命了！ 骤雨一样，是无尽的动力；火花一样，是燃烧的信念；斗虎一样，是不竭的斗志！ 就让我们心中的那一团烈火燃烧起来吧，让我们为了自己的梦想而举起手中的鼓槌，狠狠地敲击命运的大鼓，全力以赴，无枉青春！ 生命的礼赞 ——读《钢铁是怎样炼成的》有感 李立平 　《钢铁是怎样炼成的》是一本感人至深的好书，看完它以后，我的心里久久不能平静。① 这部名著的主人公是保尔·柯察金，他生活在一个贫苦的家庭里。他在饭店打工时，经常遭到老板的毒打；在当电工时，受到别人的歧视和侮辱……后来，保尔参了军。在军旅生活中，他的身体不太好，经常昏倒、发烧，有时烧到40度昏迷不醒。结果，保尔的双腿瘫痪、双目失明，但是保尔并没有因为受到病魔的折磨而失去信心，他依然以顽强的意志与病魔作抗争。而且，还在病床上写出了一本书——《暴风雨所诞生的》。② 像保尔一样不屈服于命运、敢于和命运作顽强斗争的人何其少呢？张海迪，小时候一场高烧使她全身瘫痪，从此只能与轮椅为伴。但张海迪并未失去生活的勇气，凭着自己坚忍不拔的精神与刻苦勤奋的努力，她自学了从小学到大学的课程，成为著名的女作家。她因此也被人称为“中国的保尔”。③ 刘伟，十岁时候的一次触电事故，让他失去了双臂。可刘伟毅然走出人生的阴影，勇敢地面对人生。他开始练习游泳，并且克服自身没有双手的困难，勤奋训练，并在2008年全国残疾人游泳锦标赛上勇夺两金一银。正当他准备在泳池放飞梦想的时候，厄运又降临了，他患上了过敏性脊柱症，必须离开泳池。但他并没有因此而放弃，他又选择了钢琴。用脚来弹钢琴，那是何等的艰难，可刘伟不屈服于命运，坚持每天训练十个小时，脚趾磨出了血也不停止。就这样，凭着优美的琴声，他获得了“无臂钢琴师”的美誉。④ 像这样的不幸，如果落在其他人身上，多半会自暴自弃，把自己局限于幽静而死寂的房内。而他们虽然被病魔与不幸折磨着，但却发出了坚强不屈的最强音。 再想想我们自己吧。我是一个完完整整的人，我的智力也不差，我生活在社会主义优越的大家庭里。⑤虽然我不能像战士一样拿起枪保卫祖国，不能在硝烟弥漫的战场抛头颅洒热血。但我可以努力学好文化知识，成为祖国建设的栋梁之材，为祖国的建设贡献一份力量，为社会的和谐奉献一份情怀。⑥ 保尔，你是我永远的学习榜样，我要在你的精神的鼓舞下，刻苦努力，坚忍顽强，去书写自