第三单元 9.桃花源记-【四清导航•辽宁专版】2022-2023学年八年级语文下册作业课件(统编版)

语文 八年级下册 人教版 四清导航 9．桃花源记 B 沿着，顺着 繁多的样子 仅仅、只 整齐的样子 类 田间小路 同“邀”，邀请 全，都 隔绝、不通音讯 竟然，居然 邀请 先前的 拜访 打算，计划 询问渡口。这里是“访求、探求”的意思 要 邀 邀请 B 【解析】A.寻找/随即，不久；B.详细；C.于是，就/竟然，居然；D.舍弃/房屋。 C 6．重点句子翻译。 (1)夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。 (桃花林)生长在溪流两岸，长达几百步，中间没有别的树，花草新鲜美好，落花繁多。 (2)渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 渔人对(眼前的景色)感到惊异，再往前走，想要走到那片林子的尽头。 (3)土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。 (这里)土地平坦开阔，房屋整整齐齐，有肥沃的田地、美丽的池塘和桑树、竹子之类的东西。 (4)男女衣着，悉如外人。 男女的穿戴，都像桃花源以外的人。 7．古诗文默写。 (1)问今是何世，_______________，无论魏晋。 (2)____________________，寻向所志，遂迷，不复得路。 (3)《桃花源记》中描绘出桃花林绝美景色的句子是：__________，__________。 (4)《桃花源记》中描写桃花源中宁静、安详的社会环境的句子是：_____________，____________。 (5)《桃花源记》中充分展现老有所养、幼有所长的和乐情景的句子是：_____________，____________。 (6)《桃花源记》中与陆游的诗句“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”意境相似的句子是：_____________，____________。 乃不知有汉 太守即遣人随其往 芳草鲜美 落英缤纷 阡陌交通 鸡犬相闻 黄发垂髫 并怡然自乐 复行数十步 豁然开朗 8．文学常识填空。 陶渊明，名 ，字 ， (时期)著名诗人。因宅边有五棵柳树自号“ ”，世称“ ”，浔阳柴桑(今江西九江)人。 潜 元亮 东晋 五柳先生 靖节先生 C 【解析】A.动词，作为/介词，对、向；B.代词/助词，的；C.……的样子；D.动词，做记号/名词，记号。 10．梳理选文中武陵人的行踪，完成下面的填空。(每空不超过4个字) 缘溪行→ →至山前→ →游桃花源 11．渔人进入桃花源后，感受到了世外桃源的美好。根据课文内容，请概括桃花源的美好体现在哪些方面。 ①自然环境：美丽富饶。②社会环境：安定和平。③生活状况：安居乐业。④精神状态：自由快乐。 逢桃林 入洞口 12．桃花源人听了渔人的话后，为什么“皆叹惋”？ 为桃花源外的世界如此动荡、黑暗而叹惋，为桃花源外的人一直过着痛苦的生活而叹惋，反衬了世人的不幸。 13．(2021重庆)桃源人与链接材料中的滁人都过上了安居乐业、丰衣足食的生活，但其形成的原因各有不同，试简述。 【链接材料】滁①于五代干戈之际，用武之地也。自唐失其政，海内分裂，豪杰并起而争。今②滁介江淮之间，民安于畎亩衣食，以乐生送死③。而孰知上④之功德，休养生息，涵煦⑤于百年之深也。 (节选自欧阳修《丰乐亭记》) 【注释】①滁：滁州。②今：指北宋。北宋结束了唐末到五代的战乱。③乐生送死：百姓活着时能快乐地生活，去世后能得到好的安葬。④上：皇上。⑤涵煦：滋润化育。 桃源人的生活是因为躲避了战乱，与世隔绝；滁人是因为朝廷实行了休养生息的政策。 B 15．用现代汉语翻译下列句子。 (1)阡陌交通，鸡犬相闻。 田间小路交错相通，村落间鸡鸣狗叫的声音可以互相听到。 (2)老幼男女俱耘于田间。 男女老少都在田间耕作。 16．请用“/”给下面的句子断句。(断两处) 偶舍骑步行过一农家其丈夫方担粪灌园 偶舍骑步行/过一农家/其丈夫方担粪灌园 17．【甲】【乙】两段文字所展现的生活图景有什么共同之处？ 和谐安宁、自得其乐。 【乙文参考译文】第二天我住在了旦子冈。刚走了几里地，看见田间禾苗油然茂盛，男女老少都在田间耕作。大概是江北的习俗，女人也参加农业劳作；比起西北那些不从事农业劳作的懒惰男子，江北的习俗确实好多了。偶然我放弃骑马开始步行，路过一农家，这家男主人正挑粪给园子施肥，女人从井里打水洗衣，园子里有豆棚瓜架，还有几株郁郁葱葱的树木，孩子们嬉戏欢笑，鸡鸣狗叫。我看着羡慕他们，觉得这一家中的万物都怡然自得，我遗憾自己远不如他