2024届高考地理二轮复习课件 自然环境特征

专题五 自然环境特征 课程标准 瞄准考向 明晰考频 1.通过野外观察或运用土壤标本，说明土壤的主要形成因素。2.通过野外观察或运用视频、图像，识别主要植被，说明其与自然环境的关系。3.运用图表并结合实例，分析自然环境的整体性和地域分异规律。 土壤与植被 2022山东卷，8—9；2022湖南卷，11—13；2022福建卷，11—13；2021北京卷，7 自然环境的整体性 2023湖北卷，10—12；2023湖南卷，8、10；2023新课标卷，10—11；2022重庆卷，13—15；2022福建卷，4—6、17；2022辽宁卷，12—13；2022全国甲卷，9—11；2022全国乙卷，37；2021广东卷，8—9；2021全国乙卷，9—11；2021河北卷，9—11、18（2）（3）；2021福建卷，9—10；2021湖南卷，18；2021海南卷，1—3、22 自然环境的地域分异规律 2023全国甲卷，10—11；2023浙江1月选考卷，15；2022江苏卷，24（1）；2022浙江6月选考卷，15—16；2022浙江1月选考卷，11—12；2021广东卷，11；2021河北卷，12—13、18（1）；2021山东卷，5—6；2021海南卷，16 命题点一 土壤与植被 一、土壤 1.利用关联图分析土壤发育因素 （1）自然地理要素与土壤的发育 （2）人类活动对土壤产生明显的影响 2.从自然和人为两方面分析土壤肥力高低的影响因素 （1）自然要素的影响 土壤肥力高低与土壤矿物质、有机质、厚度、颗粒大小、温度、水分含量、透气性、害虫等要素密切相关，这些要素含量的协调度越好，肥力越高。例如，分析土壤有机质含量高低：①有机质的收入：水热充足，植被生长茂盛，枯枝落叶多，生物残体多；地势低平，有利于有机质积累。 ②有机质的支出 要素 具体影响 微生物分解 气温高，微生物活跃，分解快，消耗多 植被消耗 植被生长旺盛，消耗多 土壤侵蚀或淋溶 降水强度大，侵蚀与淋溶强度大，有机质流失多 （2）人类活动的影响 人类通过改造土壤的结构改变土壤的透气性、保水、蓄肥能力；通过灌溉改变土壤的水分和温度状况；通过施用化肥和有机肥补充养分的损失；通过翻耕、轮作、休耕等措施恢复地力；通过改良限制性因素，培育耕作土壤，保障高产稳产；由于违反自然成土过程的规律，人类活动也造成了土壤的退化，如肥力下降、水土流失、盐渍化、荒漠化、土壤污染等消极影响。 二、植被 1.利用关联图分析植被与环境的关系 2.列表分析植被形态与环境的关系 影响因素 植被形态 指示作用 水分 湿生植物 叶子硕大柔嫩，根系退化，茎内有孔，如莲藕、芦苇等 水湿环境 旱生植物 叶子退化为刺，根系发达，叶面有蜡质，茎粗大，如仙人掌、骆驼刺等 干旱环境 光照 喜光植物 对光照需求量大，分布在光照充足的地方，如马尾松等 光照充足 喜阴植物 对光照要求低，分布在阴暗处，如树林下部的地衣、苔藓等 光照不足 土壤 酸性土壤:植物具有喜酸性的特点,如铁芒萁、茶树、马尾松等 酸性土壤 碱性土壤:植物具有耐盐碱的特点，如碱蓬等 碱性土壤 例1 [2022·山东卷·8—9,6分]图a示意黑龙江省一小型山间盆地景观。某研究小组在甲、乙、丙、丁四处布设采样点进行土壤调查，图b示意该小组绘制的四个采样点0~60 cm土壤剖面。据此完成下面两题。P64 （1） 该区域植被类型分异的主要影响因素是( ) A. 热量 B. 降水 C. 地形 D. 岩性 （2） 图b中②示意的土壤剖面位于( ) A. 甲处 B. 乙处 C. 丙处 D. 丁处 C C 例2 [2022·湖南卷·11—13，9分]我国西北某内流河下游河岸地带发育着荒漠植物群落，胡杨为主要建群种，该地地下水平均埋深3～4米。下表反映该植物群落属性及影响因子随离河岸距离增加的变化情况(其中土壤容重与土壤有机质含量呈负相关，土壤电导率与土壤含盐量呈正相关)。据此完成1～3题。P64 离河岸距离(m) 群落属性 影响因子 群落结构 群落盖度(%) 海拔(m) 土壤含水量(%) 土壤容重(g/cm3) 土壤电导率(mS/cm) 50 乔—灌—草 30.33 916 5.73 1.41 0.36 200 乔—灌—草 34.00 917 5.04 1.50 0.59 350 乔—灌—草 40.33 914 4.42 1.50 0.37 500 乔—灌—草 46.67 914 18.51 1.41 2.56 650 乔—灌—草 74.33 913 19.27 1.37 0.40 800 乔—灌—草 68.67 913 15.23 1.38 1.02 950 乔—草 45.00 912 7.78 1.40 0.50 1 100 乔—草