3.2 青春有格 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

第一单元 青春时光 第三课 青春的证明 3.2 青春有格 新课导入 思考以下问题： 1、你认为田字格对汉字的作用是什么？ 2、汉字“格”的释义你认为是什么？ 3、你对“青春有格”这四个字是如何理解的？ “青春有格”是说青春也需要规范、引导和约束。总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越，青春要有格。 2 通过探索规则种种，学会辩证的看待青春，理性地 对待青春，能够在比较复杂的社会生活中做出正确的道 德判断和选择。 通过阅读卢梭的忏悔，知道“行己有耻” “止于至 善”的内涵和要求，懂得如何把握青春，提高辨别是非 的能力，养成良好的行为习惯。 核心素养目标 自主学习 1.什么是“行己有耻”？ 2.怎样做到“行己有耻“？ 3.如何理解“止于至善”？ 4.怎样做到“止于至善”？ 5.为什么要向榜样学习（榜样的作用） ？ 01 共同合作 深度探究 探究点一 行己有耻 行己有耻 含义：一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。 1.什么是“行己有耻”？ 为什么要做到“行己有耻”?(原因） 青春的我们，乐于实践，敢于尝试，希望证明自己；但青春并不意味着放纵，总有一些基本的规则不能违反，一些基本的界限不能逾越。 二、我们如何才能做到“行己有耻”？ ①我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 3、如何做到“行己有耻”？ 羞恶之心 是非善恶 1 行动之前，审查愿望； 2 行动之中，监督调节； 3 行动之后，反思效果与影响。 孟子说：“羞恶之心，义之端也。”“羞恶之心”引导我们判断是非善恶，明确行为选择的理由。 ②要有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。 二、我们如何才能做到“行己有耻”？ 共同合作 深度探究 ③“行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。 观察图片，说说给我们怎样的启示？ 烟瘾 网瘾 思考：为什么明明知道这种行为不好却戒不掉呢？ ④“行己有耻”更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 04 03 02 01 课堂笔记 要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。 要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。 需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 2、“行己有耻”对我们的要求 13 二、止于至善 同学们，你们知道吗，很多大学的校训中都提到了“止于至善”。 《礼记·大学》：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。” 笔记3.什么是“止于至善”？ P29 01 02 03 是一种精神境界，是一种格调与追求（补充） 是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程 是一种向往美好、永不言弃的精神状态 关键词一： 积少成多，积善成德 从点滴小事做起，“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”积少成多，积善成德。 生活中如何做到“至善” 呢帮助同学让座 礼貌待师 与同学互帮互助 给老人让座 遵纪守法 孝敬父母 1.每个人都可以从点滴小事做起。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，积少成多，积善成德。 如何做到止于至善？ 18 探究四 止于至善的要求 探究与分享：P30 向童小勇学习 他能坚持一辈子？我才不相信呢！ 虽然我没做过，不过童小勇能做到，我也可以试试。 我也当过志愿者，我去了好多次呢！ 童小勇真棒，换成 我，不一定能做到。 思考：你如何看待上述同学的议论？你会怎么做？ 提示：应看到童小勇同学的优点，鼓励他的行为，并向他学习。我会替童小勇感到高兴，并将童小勇作为我的榜样，向他学习。 思考：把童小勇作为学习的榜样对于我们有什么意义呢？ 少年中国说 故今日之责任，不在他人，而全在我少年。 少年智则国智，少年富则国富； 少年强则国强，少年独立则国独立； 少年自由则国自由，少年进步则国进步； 少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。 以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获。 关键词四：修身 修身，齐家治国平天下。一屋不扫何以扫天下 3.2-2止于至善 问题5：榜样的重要作用？P30-P31(1)(2)(3) （1）榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。 （2）好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。 （3）善于寻找好的榜样，向榜样学习。汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家就会更加美好。 21 行己有耻的要求 行己有耻的含义 止于至善的含义 止于至善的要求 行己有耻 止于至善 青春有格 有知耻之心 树立底线意识 增强自控力 树立榜样 养成自我省察习惯 课堂总结 知廉耻,懂荣辱;有所为,有 所不为。 从小事做起 以修身为本 $$