第五单元作文教师支招：形形色色的人-2023-2024学年五年级语文下册（统编版）

第五单元 形形色色的人 同学们，我们的身边生活着形形色色的人，他们外貌不同，性格不同，喜好、特长不同……不管是谁，他们都各有特色，比如本单元中，《摔跤》里机灵的小嘎子和“摔跤高手”小胖墩儿，《他像一棵挺脱的树》里结实健壮的车夫祥子，《两茎灯草》里的“吝啬鬼”严监生和《刷子李》里技艺高超的刷子李。这些鲜活的人物形象一定给大家留下了非常深刻的印象。同学们，请你想一想你身边哪一个人的特点给你留下了深刻的印象？请把他写下来吧！ 1.选择典型事例。写人离不开写事，人的特点总是通过事件来体现的。我们常说要选取典型事例，所谓典型，就是最能表现人物的性格特征、思想品质的事。 2.用好细节描写。在具体描写时要抓住人物的主要特点，对人物进行细致刻画，常见的细节描写方法有肖像描写、语言描写、心理描写、动作描写等。例如写一个人的语言时，就要通过他具有代表性的语言，刻画他的性格特点。只要把细节刻画好，笔下的人物就能鲜活起来。 方法一 选取最典型的事例来写 一个人的身上有很多特点，我们写作文时，只需要选择其中一个特点来写，将人物的这个特点写详细。在写之前，要认真回忆，选择典型事例来写。同学们可能会有疑问：什么是典型事例呢？那些最能表现人物特点的事件就是典型事例。比如我们要突出一个人做事认真、心灵手巧的特点，可以选择人物认真缝制小围裙，注意每一个细节这件事，也可以选择人物参加手工大赛得了冠军这件事，等等。注意：写作时，我们最好能选择几个不同的事例充分展现人物特点。 记忆力超群的叔叔 提到记忆力，我不得不佩服我的叔叔。如果你不信，就听我说说他的故事吧！ 小作者选取了两件典型的事例来体现叔叔记忆力超群的特点。 记得有一次，叔叔到我家来做客，他随手拿起书架上的一本故事书，坐在沙发上津津有味地看着。没到半天的时间，叔叔就把这本故事书看完了。回想我自己看这本书的时候，可是花了好几天的时间才看完的。于是我假装一本正经地“教育”起叔叔：“叔叔，读书可不能囫囵吞枣呀！随便翻一翻，大概看一看，这可不行，我们应该一边看书，一边用心去品味……”叔叔听了我滔滔不绝的发言，情不自禁地大笑起来，他捂着肚子和我解释：“虽然我只用了半天不到的时间就看完了这本书，但这不代表我没有用心看呀！如果你不信，可以随便抽几篇来考考我，我保证全部答对！”看着叔叔得意洋洋和自信满满的样子，我半信半疑，接过故事书，翻到其中一个故事：“《小和尚和老和尚》的故事中，小和尚问了老和尚一个什么问题？”叔叔挑了挑眉，毫不犹豫地回答：“小和尚问的是‘师父，一个人最害怕什么？’”“师父没有直接回答，而是反问了小和尚，那小和尚说了几个答案？” 听到叔叔的答案，我惊呆了，忍不住追问。权叔摸了摸下巴，皱了皱眉，我以为他被我的问题难倒了。正当我要宣布叔叔“挑战失败”时，叔叔又开口了：“小和尚一共说了三个答案，分别是孤独、误解和绝望。”我惊讶地张大嘴巴，大声感慨道：“天呐！全对！叔叔你简直是记忆大师呀！”这是我第一次领教了叔叔超强的记忆力。 第2自然段讲了第一个事例，描写了叔叔读了一本故事书，能把里面所有的细节都记下来，恰到好处地体现出他记忆力超群的特点。 记得还有一次，我和叔叔玩绘制地图的游戏，规则是每个人花十分钟记忆一幅地图，十分钟后，在白纸上将地图绘制出来。我耗尽所有的脑细胞，终于将地图画好了，侧头看叔叔的地图，他竟然也画好了。我们拿出原地图来对照各自绘制的地图，谁知，我竟然写错了几个地名，还有几个地方的形状画错了，而叔叔一点儿不差地将地图绘制出来了。 第3自然段讲了第二个事例，描写了叔叔花十分钟记忆一幅地图，就能一点儿不差地画下来，这也与主题高度吻合。 听我讲了记忆力超群的叔叔的故事，你是不是也和我一样非常佩服他呢？ 方法二 用侧面相结合的方法塑造人物 刻画人物的方法有很多，其中正面描写与侧面描写相结合的方法是非常重要的方法之一。 1.正面描写。它指的是对人物作正面的刻画，使之直接呈现在读者面前。正面描写又分外貌描写、神态描写、动作描写、语言描写和心理活动描写。写作时，我们可以根据内容需要，有目的地选择这五种描写手法。 2.侧面描写。它指的是通过对周围人物或环境的描绘来表现主要人物的形象，以使其特点突出。具体的方法有：第一，通过对旁人的描写达到表现主要人物的目的；第二，通过他人的介绍来交代主要人物的相关情况；第三。通过对比、衬托、环境描写等从侧面表现人物。恰当地借助一些侧面描写，常常可以起到正面描写无法替代或难以达到的写作效果。 运用正侧面描写相结合的方法刻画人物，能够使我们笔下的人物形象更加丰满，个性更加鲜明，内容更加富有感染力，大家在写作文的时候不妨一试！ 我的警察爸爸 我的爸爸是个警察。人们都说危难时刻找警察，难怪他每天都早出晚归的，可我实在想象不出爸爸在单位里忙些什么。 一天中午，我和爸爸正在吃