语文园地八（教学设计+练习+学习单）2023-2024学年统编版语文三年级下册

教学设计 课程基本信息 学科 小学语文 年级 三年级 学期 春季 课题 语文园地八 教科书 书 名：统编义务教育教科书语文教材 出版社：人民教育出版社 教学目标 1.联系单元课文，结合交流平台，交流、总结复述故事的方法。 2.归类认识10个口字旁和言字旁的生字及其词语，了解形声字形旁表义的功能。 3.正确朗读句子，认识拟声词，体会拟声词在句子中的作用，并能照样子写句子；学习和了解带有反义词的题目；学会用自己的话转述别人说的话。 4.朗读、背诵古诗《大林寺桃花》，借助插图理解诗句，体会诗人的惊喜之情。 教学重难点 教学重点： 1.联系单元课文，结合交流平台，交流、总结复述故事的方法。 2.体会拟声词在句子中的作用，并能照样子写句子。 3.学会用自己的话转述别人说的话。 教学难点： 1.能照样子用上拟声词写句子。 2.学会用自己的话转述别人说的话,学习怎样将直接引语转成间接引语。 教学过程 一、直接导入，走进语文园地 同学们，本学期最后一个单元——复述故事单元学完了，这节课我们来学习“语文园地”的内容。 二、学会转述，总结复述方法 板块一：学习“词句段运用”的转述 1.复述故事时，如果碰到人物说的话，该怎样复述呢？ 出示句子：裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子很慢的裁缝啊。” ⑴读句子，你会怎样转述裁缝说的话？ ⑵学生自己练说，指名说。 ⑶看看书上告诉我们可以怎样转述。 出示：裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是个性子很慢的裁缝。 ⑷读转述句，有什么发现？ ①转述别人的话时，冒号改成了逗号，双引号去掉。 ②转述别人的话时，人称发生了变化，第一人称“我”改成了第三人称“他”。 ③转述别人的话时，语气词“啊”去掉了。 板书：转述 ①改标点：冒号—逗号 双引号去掉 ②改人称：第一人称—第三人称 ③适当调整：去掉语气词 2.根据转述要求，用自己的话转述下面两句别人说的话。 出示：裁缝又补充一句：“不过，我指的是明年冬天。” 老婆婆说：“唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！” 3.第1句转述：裁缝又补充一句，不过，他指的是明年冬天。 第2句转述：老婆婆说，管他狼哩，管他虎哩，她什么都不怕，就怕漏！ 4.用这样的方法练习语文作业本第4题中两句别人说的话。 ⑴鱼行老板叹息说：“我虽然赚了钱，却上了老鼠的当啊。” ⑵老师对佳佳说：“你的故事讲得很好，推荐你参加学校的比赛。” 第⑵句的老师对佳佳说的话中出现了第二人称“你”，该怎么改呢？ 第二人称的转述：看提示语，对谁说改为谁。 第⑵句转述：老师对佳佳说，佳佳的故事讲得很好，推荐佳佳参加学校的比赛。 板块二：学习“交流平台” 1.学会转述别人的话，能让我们更好地复述故事。关于复述，还需要注意些什么，复述又有哪些方法？自己读“交流平台”。 2.预设： ⑴通过这个单元的学习，我知道了复述故事不是背诵文章，而是用自己的话把课文内容讲出来。 这告诉我们，复述课文不能背诵课文，而是要用自己的话来讲。 ⑵我会借助表格、示意图等，梳理故事的主要内容，这样就能按顺序复述，重要情节也不会遗漏。 ①提示我们可以借助表格、示意图复述课文，这样能按顺序复述，重要情节也不会遗漏。 ②《慢性子裁缝和急性子顾客》 借助表格复述 《漏》 借助示意图复述 3.以后，我们就可以用这些方法复述课文。 板书：复述：用自己的话讲故事内容 借助表格、示意图复述 三、学习生字，学习词语运用 板块三：学习“识字加油站” 1.出示识字加油站中的词语，读正确，圈出生字。 2.指名读，同桌互读，齐读。 重点关注平舌音“嗽”，在“咳嗽”中读轻声；“唠叨”中的“叨”读轻声；多音字“吐”。 3.再读，有什么发现；小组内交流，记录员记录小组同学的发现。 4.小组汇报交流自己的发现。 ⑴第一组：7个生字“咳、嗽、呕、吐、唠、叨、嘀”都是口字旁，组成的词语与嘴巴或嘴巴的动作有关。 第二组：4个字“谚、谣、诫、辩”都是言字旁，组成的词语与语言、说话有关。 ⑵这些都是形声字，形旁与字的意思有关。 5.你还知道哪些口字旁、言字旁的字？说一说。 口字旁：吃、吵、喊、哧、哈、呵、喝 言字旁：许、话、说、谢、计、讨、讶 6.做词语游戏：找朋友 出示一组口字旁的字，一组言字旁的字，找朋友组成词语， 板块四：学习“词句段运用”的拟声词 1.形声字在汉字中占着很大的比重，了解、掌握形声字的特点，能帮助我们更好地学习、使用汉字。下面句子中的加点部分表现的是怎样的情景？读一读，演一演，说一说。 顾客噌的一下子跳了起来：“这么慢啊！” 椰子扑通一声掉进水里。 2.比较上下两个句子，有什么发现？ 顾客噌的一下子跳了起来：“这么慢啊！” 顾客跳了起来：“这么慢啊！” 椰子扑通一声掉进水里。 椰子掉进水里。