第8课 欧洲的思想解放运动 导学案--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下册

第8课 欧洲的思想解放运动 问学：【课标要求】 1.了解文艺复兴、宗教改革对人文主义的发展， 2.了解近代科学的兴起，认识启蒙运动的深远影响 导学：【自主探究】 1. 文艺复兴的时间、地点、含义、实质？（划书） 2.文艺复兴为什么会发生在意大利？（划书） 3.文艺复兴的核心思想和内涵？（划书） 4.文艺复兴代表人物及作品特点？（划书） 5.文艺复兴的扩展情况？影响？（划书） 6.宗教改革的时间、代表人物、主要观点、开始的标志？（划书） 7.宗教改革的扩展、影响？ 8.什么叫科学革命？（划书） 9.科学革命的具体表现和意义？（划书） 10.启蒙运动兴起的背景？内涵？（划书） 11.启蒙运动法国代表人物及主张？（划书） 12.启蒙运动英国、德国代表人物及主张？（划书） 13.启蒙运动的影响？（划书） 互学：【合作探究】 探究一：文艺复兴 材料一　大家知道，文艺复兴挣脱了神的统治，确立了人的尊严。但是那时教会势力仍很强大，人们是不敢公开提出反对基督教、否定上帝的口号的。所以马克思说，人们只能“战战兢兢地请出古代的幽灵”，来为自己壮胆，也就是“借古喻今”的意思。 ——摘编自叶廷芳《十八世纪欧洲文化思潮中的“中国风”》 根据材料一并结合所学知识，回答“借古喻今”的含义及文艺复兴时期人们这样做的原因。 探究二：宗教改革 材料二　马丁·路德认为，恩典是要通过人的信仰来实现的。马丁·路德的这种新的恩典说在基督徒与上帝之间建立了直接联系，否定了人们对教廷、教皇、仪式和神职人员的崇拜。马丁·路德号召基督徒要尽量服从世俗政府的命令，以此作为基督徒过上正当生活的条件。 ——摘编自朱孝远《德国宗教改革与马丁·路德的贡献》 根据材料二并结合所学知识，简述欧洲宗教改革运动的意义。 探究三：启蒙运动 材料三　启蒙思想家对那个时代面临的思想任务和社会要求进行反思，他们所提出的那些社会原则，如思想和信仰（宗教）自由、法律面前人人平等的思想、经济上的自由和不受（封建）国家干预、人民与统治者的相互制约等，已成为现代社会中的重要思想观念。 ——摘编自何平、曾祥裕《从概念史的角度看启蒙运动》 根据材料三，概括启蒙思想家的主要观点。 习学：【巩固练习】 1.有人认为，文艺复兴时代是一个百花竞放、硕果累累、群星灿烂、人才辈出的光辉时代。意大利最早出现文艺复兴的根本原因是(　 ) A.意大利得天独厚的人才优势 B.资本主义萌芽首先在意大利出现 C.大量古希腊罗马文化遗存 D.资产阶级强烈反对封建制度 2.中世纪欧洲盛行的音乐，如奥尔加农和基督教音乐，几乎都没有留下作者的名字。15世纪后，在自己作品上署名的现象非常普遍，涌现了大量流芳百世的欧洲作曲家。这反映了当时欧洲(　 ) A.人文主义的色彩　　 B.文学艺术的繁荣 C.追名逐利的风气　　 D.宗教信仰的弱化 3.提香是文艺复兴时期的杰出画家，他创作的《圣母升天》描绘在众多教徒目睹下上帝和天使迎接圣母升天的奇迹。画中没有任何神秘色彩，圣母酷似一个世俗妇女，洋溢着人生欢乐的情调。材料中的画作体现了(　　) A.神权主义思想 B.进化论思想 C.人文主义思想 D.民主共和思想 4.马丁·路德反对“赎罪券”，认为“信仰上帝，灵魂便可以得救”。其积极意义是(　 ) A.保证了农民的既得利益　　 B.确定了“教随国定”的原则 C.维护了德意志各阶级的利益　 D.打破了人们对罗马教会的迷信 5.哥白尼学说虽被后来的科学所扬弃，但人们仍然视其为一场“革命”。这是因为它(　 ) A.撼动了中世纪神学基础，显示了挑战权威的态度 B.开创了近代实验科学，提出了研究自然的新方法 C.概括了宇宙运动规律，指引了人类认识自然的方向 D.开辟了天文学新领域，标志着近代自然科学的形成 6.“月亮既不会掉下来，也不会离去，那是因为它的运动正好抵消了地球的引力。”说这句话的科学家是(　 ) A.牛顿 B.但丁 C.伽利略 D.哥白尼 7.孟德斯鸠认为暴政破坏了整个社会，也违反了人性。他专门研究了防止或避免出现暴君政体的具体办法。其“具体办法”是(　 ) A.三权分立　 B.君主立宪　　　 C.因信称义　　 D.自由平等 8.启蒙运动起源于西方社会对思想自由的新要求，它是文艺复兴以来人文精神进一步发展的结果。启蒙运动对人文主义的发展主要表现在(　) A.提倡人性解放 B.冲击宗教神权束缚 C.主张信仰自由