6.1 集体生活邀请我 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

复习记忆： 获得美好情感的途径是什么？(P47) 二当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们会产生欣慰、光荣、自豪之感，激励我们不断前进。当集体受到批评、惩罚时，我们会产生不安、羞愧、自责之感。 一 希望加入某个组织、某个团体，从中得到温暖，获得帮助和关爱，从而消除或减少孤独和寂寞。 三 个人认同自己属于群体中的一员，被他人接受、认同，有价值感并与群体成为整体。 以下语句描述的是哪一种集体情感？（请选择） 安全感 归属感 集体荣誉感 想一想 集体荣誉感 归属感 安全感 2 第六课 “我”和“我们” 6.1 集体生活邀请我 七年级道德与法治备课组 学习目标 1.感受、体验集体的温暖和力量，增强集体荣誉感(学科素养） 2.学会过集体生活，提高在集体生活中关爱他人、努力担当、为集体争得荣誉的能力 3.了解集体内涵，集体力量的来源，理解集体力量的强大（课程标准） 自主学习 合作探究 1、什么是集体？ 2、为什么要过集体生活? 3、集体的力量来源于什么？ 4、个人力量和集体力量的关系是什么？ 5、集体力量的作用是什么？ 知识拓展 什么是集体？ 集体是人们联合起来的有组织的整体。 集体≠成员的简单相加 ＝有共同目标、分工明确的整体。 公交车上的人群 购物人群 犯罪团伙 X X X 1.请你说一说在集体中感受温暖的片段。 你说我说 2.请你说一说集体获得的最让你自豪的荣誉，并与同学分享在获得荣誉的过程中你的付出和感受。 请你思考 “人多力量大”？ 天鹅、大虾和梭鱼 漫画告诉我们什么道理？ 情境一： 七年级（6）班的活动组织得有声有色，同学们越来越有热情，就连性格内向、怯于表现的小菲也加入进来，变得越来越活泼。 情境二： 班里有几位同学常在一起，慢慢地，他们说话的语气、口头禅甚至捋头发的动作都越来越像。 情境三： 升旗仪式时，全场肃立，随着国歌响起，大家情不自禁地被带入庄严的氛围中。 情境探究 集体生活邀请我 集体的温暖 集体的含义 集体的力量 集体力量的来源 为什么要过集体生活 集体力量与个人力量的关系 集体力量的作用 课堂小结 1.（2020甘肃）如图漫画《众志成城》给我们的启示是（ ） ①个人的力量是有限的，在抗击疫情中不会起作用②个人的力量在集体中汇聚，会形成强大的力量③集体可以产生强大的合力，更好地战胜疫情④打赢疫情防 控阻击战，需要我们团结一心 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ D 达标测评 2.（2020山东）就要离开生活了三年的班集体，小强无比留恋。他说，自己所在班集体像一支乐队，班主任是指挥，每个同学都是演奏者，大家团结一致，奏响了美妙的乐章。下列符合小强说法的是（ ） A.一个人的力量无法完成任何事情 B.班主任作为指挥者非常重要 C.善于合作成就了一个美好的班集体 D.在班集体中，自己的个性得不到展示 C 3.（2020海南）古语说“千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用。”这句话告诉我们（ ）。 A.集体的力量取决于成员数量多少　 Ｂ.团结的集体才有凝聚力和战斗力 Ｃ.集体要充分尊重和保护个人利益 Ｄ.要放弃个人利益来维护集体利益 B 1.（2020山东）中国女排以十一战全胜的成绩夺得2019年女排世界杯冠军，在赛场上展现了国家利益至上、团结协作、顽强拼搏、永不言败的精神风貌。中国女排建队以来，始终坚持和发扬集体主义精神。这告诉我们（ ) ①个人力量是有限的，分散的，对集体的发展可有可无 ②集体力量之所以强大是因为它来自成员的共同目标与团结协作 ③集体力量大小取决于成员数量的多少，数量越多力量就越大 ④要增强团队意识和集体荣誉感 A.①②③ B.②③ C.①④ D.②④ D 达标测评 1.2 走向共同富裕评课PPT 1.落实课程标准，突出课程特点。 2.把握教材宗旨，突破重点难点。 3.发挥教师指导，达成核心素养。 4.增强政治认同，提升参与意识。 5.关注学生发展，培养多种能力。 6.注重学法指导，落实知识目标。 $$