精品解析：2024年3月吉林省朝阳区七校联考中考模拟语文试题

2024年吉林省长春市朝阳区七校联考中考语文模拟试卷 一、积累与运用（15分） 1. 阅读下面文字，完成问题。 凡是到达了的地方，都属于昨天。哪怕那山再青，那水再秀，那风再温柔。太深的流连便成了一种羁绊，绊住的不仅有双脚，还有未来。 没见过大山的巍峨，真是遗憾；见了大山的巍峨，没见过大海的浩瀚，仍然遗憾； 。 打破生活的平静便是另一番景致，一种属于年轻的景致。真庆幸，我还没有老。即便真老了又怎么样，不是有句话叫□□□□（反义词：未老先衰）吗？ 人能走多远？这话不是要问两脚而是要问志向；人能攀多高？这事不是要问双手而是要问意志。于是，我想用青春的热血给自己树立起一个高远的目标。 。 在我看来，这就是不xū（ ）此生。 （1）给文中加点字注音，根据拼音写出相应汉字。 ①羁绊________ ②不xū此生 _____ （2）联系前文，在第二自然段横线处仿写一句话，使之与前文构成排比句。 （3）联系语境，结合括号内给出的反义词，第三自然段方框处应该填入的成语是 _________。 （4）在第四自然段的横线处填入语句，衔接恰当的一项是（ ） ①这目标不仅是为了争取一种光荣 ②目标实现了，便是光荣 ③更是为了追求一种境界 ④目标实现不了，人生也会因这一路风雨跋涉变得丰富而充实 A. ②①④③ B. ①②③④ C. ①③②④ D. ②④①③ 2. 古诗文默写。 （1）__________，关山度若飞。（《木兰诗》） （2）__________，__________。萧关逢候骑，都护在燕然。（王维《使至塞上》） （3）王湾《次北固山下》中有一联诗“__________，__________”，现在可用来形容中国当前形势：社会发展平稳，人民充满信心。 （4）骊歌响起，毕业即，回首初中三年，我们感慨良多，李白在《行路难》（其一）中有言：“____________，____________。”相信自己，未来我们一定能继续乘风破浪，扬帆远航。 二、阅读（45分） 3. 阅读下面的课内文言文，完成问题。 桃花源记 陶渊明 ①晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 ②林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 ③见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” ④既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 ⑤南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 （1）下列各组句子中，加点的词语意思相同的一项是（ ） A. 渔人甚异之/奇山异水 B. 具答之/则第二板已具 C. 乃不知有汉/蒙乃始就学 D. 寻向所志/寻张怀民 （2）下列说法不恰当的一项是（ ） A. 作者描绘的桃源景象，依次从环境到人物衣着再到人物精神状态，层层深入，井然有序。 B. 本文采取了记叙、描写、议论、抒情等多种表达方式相结合的写法，跌宕起伏，摇曳生姿。 C. 文章多处设置悬念、伏笔，如“缘溪行，忘路之远近”下文再寻桃花源而不得设下伏笔。 D. 文章末尾出现的“刘子骥”，历史上真有其人，使故事更显得亦真亦幻，增添了传奇色彩。 （3）有人说：“‘天下兴亡，匹夫有责。’陶渊明在作品中却让老百姓躲起来，这是不对的。”如果你是陶渊明，如何为自己辩护？ 4. 阅读下面的课外文言文，完成问题。 龙说① 韩愈 龙嘘气②成云，云固弗灵于龙也。然龙乘是气，茫洋③穷乎玄间，薄日月，伏光景，感④震电，神变化，水下土，汩⑤陵谷，云亦灵怪矣哉！ 云，龙之所能使为灵也；若龙之灵，则非云之所能使为灵也。然龙弗得云无以神⑥其灵矣失其所凭依信不可欤！ 异哉！其所凭依，乃其所自为也。《易》曰：“云从龙。”既曰：“龙，云从之矣。” 【注释】①《龙说》：《马说》的姊妹篇，文中的龙和云分别喻指君与臣。②喧气：吐气，呼气。③茫洋：辽阔无边际的样子。④感：同“惊”，摇动，震动。⑤汩（gǔ）：淹没。⑥神：这里是显示的意思。 （1）用“/”给文中划波浪线的部分断句，限断三处。 然龙弗得云无以神其灵矣失其所凭依信不可欤！ （2）把文中画横线句子翻译成现代汉语。 其所凭依，乃其所自为也。 （3）本文主要运用了