7《一匹出色的马》（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级下册

《一匹出色的马》教学设计 【教学目标】 1.借助图片、组词等识记“郊、泛、波、纹、葱、软、毯”等15个生字,会写“匹、妹、波、纹”等5个生字。积累“出色、河水、波纹”等13个词语。 2.正确流利地朗读课文。 3.借助关键词句想象家人散步时的温馨画面。 【教学重点】 1.会认生字15个,会写4个生字,积累13个和生字有关的词语。 2.正确流利地朗读课文。 【学习难点】 借助关键词句想象家人散步时的温馨画面,初步感受妹妹的可爱,爸爸的智慧。 【教学过程】 情境创设:拍摄家人温馨美好瞬间的照片 活动一:积累词句,拥抱家的温馨美好 亲爱的小朋友们,第二单元是和关爱有关的话题,在《雷锋叔叔,你在哪里》一课中,我们感受雷锋叔叔为他人无私奉献的爱,《千人糕》让我们体会到劳动里的爱;家,很小,却是一个温馨的世界。有很多赞美家的温馨幸福的词语,请大家读一读。 1.引出课题:今天,让我们走进一个四口之家,和他们一起感受散步的温馨,一起学习第7课《一匹出色的马》。 2.板书课题,强调“匹”字的笔画顺序,学生书空。 活动二:识字读文,读准读通感受乐趣 请小朋友们自己读一读课文,注意借助拼音读准生字。 一、我会认读生字 郊 泛 波 纹 葱 软 毯 异 恋 舍 求 株 拾 骑 跨 师:请一位小老师来带领大家读一读。 1.学生当小老师带读。对学生表现进行评价。 预设:声音洪亮,字音准确,具备了当小老师的资格。 2.学生自主识记生字。 二、多种方法识记生字的音形 1.分享识字方法: 预设: 词语类:波纹 动作类:求 拾 骑 跨 前鼻韵母类:泛 纹 软 毯 恋 三拼音节类:郊 软 恋 跨 两拼音节类:波 舍 求 株 骑 整体认读音节类:异 拾 加一加:氵+皮=波 车+欠=软 形声字的构字规律:郊 纹 葱 株 骑 跨 …… 2.小结:识字识字有秘诀,运用规律记得牢。 三、圈画生字词语,词语积累中巩固生字 1.学生圈画含有生字的词语。 2.朗读圈画出的词语。 3.出示本课词语,开火车朗读。 四、朗读课文,感受散步的温馨 1.出示朗读评价标准。 2.指名学生朗读,集体对照评价标准进行评价。 活动三:小摄影师,拍下温馨亲情画面 一、默读课文,发现温暖画面,用喜欢的符号做上标记 1.学生默读,提示默读方法:不指读、不出声、不摆动头部。 2老师巡视了解学生圈画的温馨瞬间。 二、交流画面,说说认为画面温馨的原因 温馨的画面,一定打动了我们的心灵,请分享让你感动的句子。 预设1:一个春天的傍晚,妈妈牵着妹妹,爸爸牵着我,一起到郊外去散步。 两个“牵”字,让我感受到他们一家人关系很和谐。 预设2:河岸上垂下来的柳叶,拂过妈妈和爸爸的头发,我和妹妹看着都笑了。 “我”和妹妹会心的微笑,让我感受到他俩想到一块儿去了,是会心一笑的温馨。 预设3:当我们往回走的时候,妹妹求妈妈抱她:“我很累,走不动了,抱抱我。” “求”字我感受到了妹妹的可爱,期待妈妈能抱抱时妹妹撒娇的样子,让我感受到他们一家人平日里的相亲相爱的画面。 预设4:妈妈摇摇头,回答说:“不行啊,我也很累,抱不动你了。” 我感受到妈妈也很可爱,她温和的语言和慈爱的神情让我感动。 预设5:妹妹转过头求爸爸。爸爸不作声,他松开我的手,从路旁一株柳树下,拾起一根又长又细的枝条把它递给了妹妹,说:“这是一匹出色的马,你走不动了,就骑着它回家吧。” “一根柳枝”,爸爸说他是“一匹出色的马”,我发现爸爸很聪明,很有趣。 预设6:妹妹高兴地跨上“马”,蹦蹦跳跳地奔向前去学我们回到家时,她已经在门口迎接我们,笑着说:“我早回来啦!” “我早回来了”,妹妹回到家的自豪和得意让我喜欢。 三、朗读声中看见温馨画面 温馨的画面,是我们喜欢的美好,让我们把感受的美好和幸福读出来吧。 1.个别朗读。 2.集体朗读。 课件出示:朗读有窍门,读出画面、重音和语气。 活动四:一手好字,书写展示家庭温馨 学生完成任务单,书写“波、纹、妹、匹”几个生字。 板书设计: 学科网(北京)股份有限公司 $$