七年级生物（苏科版）上学期期末专题复习（二）　识图分析

期末复习专题 专题（二）　识图分析 类型一　显微镜 1.如图为小明用显微镜观察临时装片时的一个视野。将装片向左下方移动，移向视野中央的是（　B　） A. 1 B. 2 C. 3 D. 4 B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 2. 如图是普通光学显微镜的结构示意图和一些可供选用的镜头，请据图回答问题： 　　 （1） 使用光学显微镜的规范操作步骤是 　ACDBE　⁠。 A. 取镜　 　B. 观察　 　C. 安放　 　D. 对光　 　E. 整理桌面、收好显微镜 （2） 使用显微镜时，需要通过调节[⑥] 　遮光器　⁠上光圈的大小和调整反光镜的角度来调节视野亮度。 （3） 要使观察到的物像更加清晰，还应调节[②]细准焦螺旋。 （4） 若物像位于视野右上方，要将物像移至视野中央，则应将玻片标本向 　右上　⁠方移动。 ACDBE　 遮光器　 ② 右 上　 （5） 在观察植物永久切片标本时，为了观察到更多的细胞数目，最佳的目镜和物镜的组合是 　5×和10×　⁠。 5×和10×　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 类型二　生态系统 3. （2023·聊城）如图是某草原生态系统的食物网，请据图回答问题： （1） 从生态系统的组成成分看，图中所示的生态系统缺少分解者和 　非生物成分　⁠。 非生物成 分　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 （2） 鼠以草为食，说明生物的生活需要 　营养　⁠，图中与鼠有直接关系的食物链有 　3　⁠条。 （3） 若此生态系统的土壤遭到有毒物质的污染，草和狐相比较，体内有毒物质较多的是 　狐　⁠。 （4） 该食物网中，兔体内的物质和能量可以向 　狐和猫头鹰　⁠传递，所以在生态系统中物质和能量是沿着 　食物链　⁠和食物网传递的。 （5） 该生态系统中，若有人大量捕捉青蛙，则短时间内草的数量将 　减少　⁠。一段时间后，草的数量又趋于稳定。 营养　 3　 狐　 狐和猫头鹰　 食物链　 减少　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 类型三　光合作用与呼吸作用 4. （2023·吉林）如图为叶片结构示意图，下列描述正确的是（　C　） A. ①是气体交换的“窗口” B. ②④的主要功能是储存营养物质 C. ③细胞中的叶绿体是光合作用的场所 D. ⑤只分布在叶片的上表皮 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 5. （2023·普洱镇沅一模）将银边天竺葵（叶边没有叶绿素）在黑暗处处理一昼夜，用黑纸片将叶片的一部分上、下两面遮盖起来（如图），然后放在阳光下照射几个小时，取下叶片和黑纸片，经酒精脱色处理，漂洗后在甲、乙、丙处分别滴上碘酒。下列说法不正确的是（　A　） A. 甲、丙部位变蓝，乙部位不变蓝 B. 乙部位不变蓝，说明光合作用需要光 C. 丙部位变蓝，说明光合作用生成了淀粉 D. 甲部位不变蓝，说明构成甲部位的细胞中没有叶绿体 A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 6. 某兴趣小组用一株喜阳绿色水培植物作为实验材料进行一系列实验。 （1） 同学们设计了如图所示的实验装置来验证光是植物进行光合作用的条件，实验步骤如下：将实验装置放在暗室内“饥饿”处理，消耗掉叶片内储藏的有机物，再转移到光下照射，几小时后，摘下叶片，放在烧杯中用水煮脱色，再将叶片漂洗后放在培养皿里，向叶片滴加碘酒，观察叶片颜色的变化。请改正该实验设计中的两处错误：①  　将摘下的叶片放在盛有酒精的小烧杯中隔水加热　⁠；②  　应设置对照实验　⁠。 将摘下的叶片放在盛有酒精的小烧杯中隔水加热　 应设置 对照实验　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 （2） 如果利用该实验装置来验证二氧化碳是植物进行光合作用的原料，那么除了需要（1）中的实验器材外，还需要的实验器材是装有 　水　⁠的烧杯和装有氢氧化钠溶液（能吸收二氧化碳）的烧杯（不考虑实验器材的量）。 （3） 检测光合作用是否发生，除了滴加碘酒外，还可采用的方法是 　将带火星的木条伸入瓶中　⁠。 （4） 钟罩内空气湿度对植物进行光合作用有影响吗？说明你的理由： 　没有影响，因为植物光合作用需要的水分主要通过根部的导管运输　⁠。 水　 将带火星的 木条伸入瓶中　 没有影 响，因为植物光合作用需要的水分主要通过根部的导管运输　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 7. 如图所示，广口瓶内盛有少量澄清石灰水，内放一株绿色植物，塞住瓶塞，并用凡士林密封。 （1） 要验证绿色植物的呼吸作用，需将装置放置在黑暗的环境