名著导读《简·爱》同步课件-九年级语文下册同步精品课堂（统编版五四制）（上海专用）

《简·爱》外国小说的阅读 (英国) 夏洛蒂·勃朗特 部编版（五四学制）语文九年级下册名著导读 1 新课导入 《简·爱》是一部有一定影响力的书，百余年来，简·爱的形象广为人知，这部小说一直受到世界各国人民的欢迎。这节课，就让我们一起走进《简·爱》。 1.了解作者人生经历和作品《简·爱》的主要内容。 2.利用“读书方法指导”所介绍的外国小说的阅读方法，更好、更深入地理解作品。 3.感受作品独特的艺术魅力，挖掘作品中体现的思想感情，理解女性独立思想和对自由追求的难能可贵。 学习目标 作者简历 夏洛蒂·勃朗特 19世纪英国著名女作家，与妹妹艾米莉·勃朗特、安妮·勃朗特在英国文学史上有“勃朗特三姐妹”之称。 作者简介 PPT模板：/moban/ PPT素材：/sucai/ PPT背景：/beijing/ PPT图表：/tubiao/ PPT下载：/xiazai/ PPT教程： /powerpoint/ Word模板：/word/ Excel模板：/excel/ 试卷下载：/shiti/ 教案下载：/jiaoan/ 个人简历：/jianli/ PPT课件：/kejian/ 语文课件：/kejian/yuwen/ 数学课件：/kejian/shuxue/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 美术课件：/kejian/meishu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 物理课件：/kejian/wuli/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/shengwu/ 地理课件：/kejian/dili/ 历史课件：/kejian/lishi/ 5 夏洛蒂1816年生于英国北部约克郡的豪渥斯的一个乡村牧师家庭。母亲早逝，八岁的夏洛蒂被送进一所专收神职人员孤女的慈善性机构——柯文桥女子寄宿学校。15岁时她进了伍勒小姐办的学校读书，几年后又在这个学校当教师。后来她曾做家庭教师，最终她投身于文学创作的道路。1847年，夏洛蒂·勃朗特出版长篇小说《简·爱》，轰动文坛。她另有作品《谢利》《维莱特》《教师》。 《简·爱》小说以第一人称叙述，是一部带有自传色彩的长篇小说，讲述了孤女简·爱为寻求人格独立、爱情和尊严而挣扎奋斗的故事，成功地塑造了英国文学史上第一个对爱情、生活、社会以及宗教都采取了独立自主的积极进取态度和敢于斗争、敢于争取自由平等地位的女性形象。 作品简介 写作背景 作者创作《简·爱》时，英国已是世界上的头号工业大国，但英国妇女的地位并没有改变，依然处于从属、依附的地位，女子的生存目标就是要嫁入豪门，即便不能生在富贵人家，也要努力通过婚姻获得财富和地位，女性职业的唯一选择是当个好妻子、好母亲。以作家为职业的女性会被认为是违背了正当女性气质，会受到男性的激烈攻击，从勃朗特三姐妹的作品当初都假托男性的笔名一事，可以想见当时的女性作家面临着怎样的困境。而《简·爱》就是在这一背景下写成的。 阅读指导 根据阅读计划表，在规定时间内完成阅读任务，并填写阅读计划表。 阅读时间 章节 情节概括 内容简述 第一周 1—4章 第一部分：苦难的童年 第二周 5—10章 第二部分：艰难中成长 第三、四周 11—27章 第三部分：体验爱情 第五周 28—35章 第四部分：别后偶遇 第六周 36—38章 第五部分：圆满结局 故事情节 整体感知 阅读外国小说，除了要关注小说的基本元素：故事情节、人物形象、主题表现外，还可以分组设计阅读主题进行阅读，如：小说主人公的形象；小说语言的抒情性；爱情主题探讨等。　 外国小说阅读专题指导 专题一：探究简·爱的形象 简·爱是这篇小说的灵魂人物。同学们可以从多个方面对她的形象进行探究，分析她的人生经历和性格特点，为她写一篇人物评传。 专题探究 简·爱是这篇小说的灵魂人物。可以参考下面的提示，从多个方面对她的形象进行探究，分析她的人生经历和性格特点，为她写一篇人物评传。 专题探究 1.她的童年是怎样度过的？她从小经历了哪些挫折与磨难？ 2.她的家庭状况、成长经历和感情波澜有哪些重要节点？哪些地方给你留下了刻印象？ 3.她有着怎样的性格特点？你最喜欢的是哪一点？ 4.简·爱这一人物形象对今天青少年的成长有哪些启发？ 小组讨论：结合简·爱的成长经历和所处社会环境分析她的性格形成受到哪些因素的影响？ 1.童