第7课《谁是最可爱的人》导学案-2023-2024学年统编版语文七年级下册

谁是最可爱的人 班级： 姓名： 【学习目标】 1.通过预习检测，学生能够读准字音并会写重点的生字词，如“摁、掰、坚韧、过瘾”等，熟记与课文相关的文学常识、文体知识。 2.通过自主学习及老师点拨，概述本文的典型事例，学生能说出事例中人物的精神品质，掌握本文通过典型事例表现人物精神品质的方法。 3.通过找出并有感情地朗读产生强烈情感共鸣的句子，能准确说出文章表达的情感，学习、继承、发扬爱国主义、国际主义和革命英雄主义精神。 【写作背景】 1950年6月，朝鲜内战爆发。美国悍然派兵人侵朝鲜。以美军为主的所谓“联合国军”越过“三八线”，一直打到中国边境鸭绿江边;美军飞机入侵中国领空，轰炸扫射中国东北边境城市;美国第七舰队入侵中国台湾海峡，阻止人民解放军解放台湾。美国的侵略活动严重威胁中国国家安全。 1950年10月，应朝鲜政府请求，根据党中央的决定，以彭德怀同志为司令员的中国人民志愿军开赴朝鲜，与朝鲜军民一起抗击美国侵略者。经过中国人民志愿军和朝鲜军民的浴血奋战，美国侵略者被赶回“三八线”附近，并于1953年7月被迫在停战协定上签字，中朝人民取得反侵略战争的胜利。抗美援朝战争的胜利，为我国的经济建设赢得了一个相对稳定的和平环境，大大提高了我国的国际地位。 【预习路线】 · 一、标注自然段，用①……标注； · 二、初读文章，整体把握，标注不会读的字，用《现代汉语词典》查阅“读读写写”中字音、字义，标注补充多音字； 坚rèn（ ） èn（ ）倒 迸（ ）裂 谦逊（ ）过瘾（ ） chún（ ）朴 掷（ ）下 犁耙（ ） 豁（ ）亮 拜（ ）倒 覆（ ）灭 三、整体感知 1.作者在朝鲜前线采访中，收集了一百多个生动的事例，经过反复的筛选最后只用了着三个事例，请概括这三个事例，思考这三个事例分别表现了志愿军战士怎样的精神？ 2.三个事例的顺序可否调整一下？ 3.精读片段，把握抒情方式及作用。 有感情地朗读，注意体会加点的词语对于抒情有什么作用。 在朝鲜的每一天， 我都被一些东西感动着: 我的思想感情的潮水，在放纵奔流着:我想把一一切东西都告诉给我祖国的朋友们。但我最急于告诉你们的，是我思想感情的一段重要经历，这就是:我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人! (1 段) 4.现代汉语的句式按用途和语气可分为陈述句、感叹句、疑问句、祈使句。观察下面句子的句式特点，有感情地朗读，体会这种句式对于抒发情感有什么作用。 原文:朋友，当你听到这段英雄事迹的时候，你的感想如何呢? (疑问句) (8 段) 改文:朋友，当你听到这段英雄事迹的时候，你会有很多感想。(陈述句) 5.下面的句子运用了哪一种修辞手法， 对于抒发情感有什么作用? 原文:你不觉得我们的战土是可爱的吗?你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗? (8段) 改文:我们的战士是可爱的。你以我们的祖国有着这样的英雄自豪。 6.请从人称的角度，赏析下面句子的抒情特点。 朋友，当你听到这段事迹的时候，你的感觉又是如何呢？你不觉得我们的战士是最可爱的人么？ 7.下列句子是怎样做到抒发强烈的情感的? 他们是历史上、世界上第一流的战士，第一流的人!他们是世界上一 切伟大人民的优秀之花!是我们值得骄傲的祖国之花!我们以我们的祖国有这样的英雄而骄傲，我们以生在这个英雄的国度而自豪! (14 段) 8.精读以下例句，比较、体会两种写法的表达效果，并在例句旁用简洁的词句写下自己的点滴体会，做好批注。 还是在二次战役的时候，有一支志愿军的部队向敌后猛....把敌人抱住，让身上的火，也把占领阵地的敌人烧死。(5 段) 9.他说在阵地上掩埋烈士的时候，他掉了眼泪。但是，他接着说:“你不要以为我是为他们伤心，不，我是为他们骄傲!我觉得我们的战士太伟大了，太可爱了，我不能不被他们感动得掉下泪来。”(7 段) 1 学科网（北京）股份有限公司 $$