第六课《木瓜恰恰恰》（教案）-2023-2024学年人音版（五线谱）（北京）音乐四年级下册

《木瓜恰恰恰》 教学内容： 学习歌曲《木瓜恰恰恰》 教学目标： 1. 情感﹒态度﹒价值观目标： 通过歌曲的学习，体会卖瓜人挑着瓜到城里去卖的愉悦过程。 2．过程与方法目标： 运用聆听、模唱、视唱、视奏的方法学唱歌曲，体会歌曲所表达的内涵。 3．知识与技能目标： 学生能够用自然地声音演唱歌曲《木瓜恰恰恰》。 教材分析： 《木瓜恰恰恰》是印度尼西亚流传很广的一首歌曲。通过欢快、活泼的旋律唱出了卖瓜人的喜悦心情。由于歌曲运用了恰恰恰的节奏，使歌曲显得非常活泼并富有情趣。歌曲分三段体，大调式。歌词非常生活化，表现了卖瓜人挑着瓜到城里去卖的过程。 教学重点： 有感情演唱歌曲《木瓜恰恰恰》 教学难点： 歌曲中的弱起小节及切分音。 教学准备：ppt课件、口风琴、音响、钢琴等 教学流程图： 教学过程： 一、聆听导入 1．播放歌曲《木瓜恰恰恰》，交流音乐信息。 情绪：欢快活泼 ；演唱形式 ：独唱 2．出示课题：简单介绍“叫卖歌 ”与“恰恰舞” “叫卖歌”是民间风俗歌曲的一种，是在卖调的基础上发展起来的，《木瓜恰恰恰》算是叫卖歌。 “恰恰舞”是以一种拉丁舞蹈，这首歌曲采用了恰恰的节奏。 3．再次播放音频，记忆歌曲中出现的水果。 木瓜；芒果；香蕉；番石榴；榴莲；桔子 二、学唱歌曲 1.学生随钢琴视唱（模唱）乐谱。 2.教师指导难点： 预设1：切分节奏练习 策略一: 学生划拍念出节奏。 策略二：学生听琴慢速练习。 预设2：弱起小节练习 策略一:指导学生进行快速吸气练习 策略二：师生接唱，反复练习。 3. 学生听琴学唱歌词。 （1）随钢琴节奏读歌词。 （2）听琴伴奏演唱歌词。 （3）教师进行难点指导： 预设：衬词如何唱好 策略一：双手拍击节奏重音，慢速读歌词。 策略二：跟随钢琴唱词，吐字清晰。 （4）学生完整演唱歌词，并在“恰恰恰”处拍手。 三、创编与表现 1.学生分组自主创编歌词，设计“叫卖歌” 3.为歌曲设计打击乐伴奏。 4.小组反馈，并进行互评。 结合星级评价：评选艺术创新星 评价等级 评 价 标 准 A 能够完整演唱歌曲并加入打击乐伴奏（一颗星） B 能够完整演唱歌曲 C 不能完整演唱歌曲 板书设计： 《木瓜恰恰恰》 印度尼西亚 叫卖歌 恰恰舞 课堂小结： 学习了歌曲《木瓜恰恰恰》，并创编了“叫卖歌”和打击乐伴奏， 课后检测： 1.播放歌曲《木瓜恰恰恰》，歌曲来自（印度尼西亚） 2.请你写出切分节奏： 课后反思：  学科网（北京）股份有限公司 $$