7.1单音与和音（教学设计）-【上好课】七年级道德与法治下册同步备课系列（统编版）

七年级下册导学案7.1 单音与和声教学设计班级： 姓名： 课标要求 能正确认识和处理自己与同学、个人与集体的关系，在团队活动中增强合作精神(生命安全与健康教育 教材分析 教材地位和结构 本课选自部编版《道德与法治》七年级下册第三单元《在集体中成长》第七课《共奏和谐乐章》第一课时内容《单音与和声》，包括“个人意愿与集体规则”和“让和声更美”两目。教材主要介绍了个人意愿与集体规则的关系、集体规则与个人意愿为什么会有冲突、如何解决集体规则与个人意愿的冲突。接着介绍怎样让和声更美、正确处理集体利益与个人利益的关系。通过对个人意愿与集体规则的探究，让学生了解个人意愿与集体规则的关系，正确处理二者关系以及集体利益与个人利益的关系，学会贡献个人力量，让集体更美好。 教学目标 政治认同：具备热爱伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的情感，以及为中华民族伟大复兴而奋斗的志向，能够自觉践行和弘扬社会主义核心价值观。 道德修养：初步具备正确的道德判断和道德选择能力，自觉践行良好的个人品德、家庭美德和社会公德，理解“明大德、守公德、严私德”，做一个文明的社会成员。 法治观念：了解习近平法治思想的基本精神与核心要义。初步了解个人参与社会生活必备的基本法律常识，初步具备依法维护自身合法权益，参与社会生活的能力，具有生命安全意识和一定的自我保护能力。 健全人格：具有自立自强、理性平和、坚韧乐观的人格，懂得生命的价值和意义，能够主动调节和管理自己的情绪。能够主动适应社会环境的变化，具备应对挫折的积极心理品质。 责任意识：积极参与志愿者活动、社区服务活动，有社会责任感，勇于担当的奉献精神。具有民主与法治意识，积极参与公共事务和民主实践。 教学重点 个人意愿与集体规则的关系、集体利益与个人利益的关系、如何让集体更美好。 教学难点 能正确处理个人意愿与集体规则关系以及集体利益与个人利益的关系，学会贡献个人力量，让集体更美好。 学情分析 通过第六课的学习，学生了解了集体的含义、集体力量的来源和集体生活的作用，也知道了为什么要过集体生活、个人力量与集体力量的关系，懂得了集体力量的作用、如何在集体生活中涵养品格和发展个性。但是，他们对集体规则和个人意愿的概念还很模糊。教师引导学生，解答学生心中的疑惑。 教学过程 教师活动 导入新课 【温故知新】 七三班那些事儿 2023年9月，新生入校，七年级三班正式成立，这是一个由25个男生，24个女生组成的集体。刚刚成立的七三班发生了哪些故事呢？ 教师我们一同探讨成长中的话题——7.1 单音与和声 讲授新课 一、个人意愿与集体规则 利用多媒体展示 学生活动：【情景探究】真心话大冒险 你想穿着拖鞋上课？ 课堂上你想葛优躺？ 你想带手机上学？ 你想谈一场轰轰烈烈的恋爱？ 。。。。。。 这些想法能实现吗？为什么？ 学生思考讨论之后回答问题 师生共同总结： 不能，校规校纪不允许，全班同学不答应，班主任也不同意，咱们的家长不赞同。 辨析环节 1.你认为咱们班应该有班规吗？为什么？ 2.你最认可的一条班规是什么？为什么？ 3.你最不认可的一条班规是什么？为什么？ 老师总结：良好的秩序是一切美好集体的基础，集体规则的制定和遵守能够保证集体的和声更动听。 二、让和声更美 艺术节开幕式 说一说： 我的学校艺术节马上开幕了，可是我们班集体却不是很和谐，出现了很多的冲突。 我想要请同学们帮我解决一下 （1）导致上述冲突的原因是什么？ （2）如果你作为班委，要怎么劝说这些同学呢？ 【教师总结】 1.个人意愿与集体规则的关系（P62-63） 2.个人意愿与集体规则产生冲突的原因及解决措施 情境设置： 思考：这种情况合理吗?是执行重要，还是跟班主任沟通重要，为什么？ 活动：情景小剧场 思考：你赞同谁的观点？ 【教师总结】 认同班长的同学，恭喜你解锁了一个很重要的精神品质——集体主义！ 什么是集体主义？ 在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的 坚持集体主义的模范 情景：我就算不做作业不吃饭都要留下来排练。 你同意这个观点吗？ 坚持集体主义意味着放弃个人利益吗？ 坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是反对只顾自己不顾他人的极端个人主义。 归纳知识点：3.如何正确处理个人利益和集体利益的关系 插曲3： 学生讨论：他们两人的做法对吗？ 为什么？ 归纳知识点：4.如何正确处理集体中个人与他人之间的矛盾和冲突？ 5.怎样让和声更美？ 班级和谐小秘诀 教师寄语：希望每个人今后自觉践行集体主义精神，在集体中成长，弹奏自己的单音，也让集体的和音因你而更加动听 课堂总结 学生分享本课所学并谈感受。 板书设计 教学评价 或者 教学效果预测 1.终结性评价与过程性评价相结合 课前