5.2 染色体变异课件（第二课时）课件-2023-2024学年高一下学期生物人教版必修2

第2节 染色体变异（第2课时） 人教版 高中生物学 必修2 学习目标与任务 举例说明什么是单倍体。 概述单倍体育种的方法及特点。 辨别不同类型的染色体结构变异。 人教版 高中生物学 必修2 染色体变异 染色体数目变异 染色体变异 生物体的体细胞或生殖细胞内染色体数目或结构的变化， 称为染色体变异（chromosomal variation ）。 个别染色体的增加或 减少 染色体数目以染色体 组的形式成倍地增加 或成套地减少 如：三倍体无子香蕉、 三倍体无子西瓜 如：21三体综合 征、XO综合征 染色体结构变异 人教版 高中生物学 必修2 蜂王 工蜂 暂停，分析、表述 据图分析： ①与蜂王、工蜂相比，雄蜂的体细胞中染色体数目有何特点？ ②蜜蜂的性别由什么决定？ 人教版 高中生物学 必修2 雄蜂不是由受精卵发育而来的，而是由卵细胞直接分裂、分化 而来，因此，雄蜂的体细胞中只有16条染色体，其体细胞所含染色 体数目与配子染色体数目相同。 暂停，分析、表述 ①与蜂王、工蜂相比，雄蜂的体细胞中染色体数目有何特点？ 人教版 高中生物学 必修2 假减数分裂 ②蜜蜂的性别由什么决定？ (n=16) 雌蜂（2n=32） 由染色体组数决定：雌蜂 体细胞含2个染色体组； 雄蜂 体细胞含1个染色体组 人教版 高中生物学 必修2 染色体变异 染色体数目变异 染色体变异 生物体的体细胞或生殖细胞内染色体数目或结构的变化， 称为染色体变异（chromosomal variation ）。 个别染色体的增加或 减少 染色体数目以染色体 组的形式成倍地增加 或成套地减少 如：21三体综合 征、XO综合征 染色体结构变异 如：三倍体无子香蕉、 三倍体无子西瓜 雄蜂 人教版 高中生物学 必修2 一、染色体数目变异 一）个别染色体的增加或减少 二）染色体数目以染色体组的形式成倍地增加或成套地减少 染色体组 二倍体和多倍体 单倍体 （1）定义：体细胞中的染色体数目与本物种配子染色体 数目相同的个体。 人教版 高中生物学 必修2 思考、回答 ①玉米是二倍体，体细胞中含有20条染色体。由离体的玉米花粉直 接发育成的个体体细胞中含有多少条染色体？该个体是单倍体还是二倍 体？ ②普通小麦是六倍体，体细胞中有几个染色体组？其配子中有几个 染色体组？ ③由普通小麦的配子发育而成的个体，体细胞中有几个染色体组？ 该个体是单倍体还是六倍体？ ④如何判别单倍体和多倍体？ 10条 单倍体 6个染色体组 3个染色体组 3个染色体组 单倍体 暂停，分析、表述 人教版 高中生物学 必修2 ④如何判别单倍体和多倍体？ 体细胞中的染色体数目与本物种配子染色体数目相同的个体，都 称为单倍体； 除上述情况外，体细胞中含有几个染色体组，该生物就称为几倍 体；且体细胞中含三个或三个以上染色体组的个体，称为多倍体。 暂停，分析、表述 人教版 高中生物学 必修2 ①由配子发育而来的个体，一定是单倍体。 ②体细胞含一个染色体组的生物，一定是单倍体。 ③单倍体的体细胞中一定只含有一个染色体组。 判断： （ √ ） （ √ ） （× ） 暂停、分析、判断 人教版 高中生物学 必修2 （2）单倍体特点 在自然条件下，玉米、高粱、水稻、番茄等二倍体植物， 偶尔会出现单倍体植株。与正常植株相比，单倍体植株长得弱 小，且高度不育。 人教版 高中生物学 必修2 暂停、分析、表述 二倍体植物中偶然出现的单倍体植株为何高度不育呢？ 这些二倍体植物中偶尔出现的单倍体植株，原始生殖细 胞中只有一套非同源染色体，无法完成正常的减数分裂，不 能形成可育的配子。 单倍体植株一定高度不育吗？ 不一定。例如，由马铃薯栽培种（4n=48）的配子发育成的 个体是单倍体，但该单倍体（2n=24）可通过减数分裂形成可 育的配子，可育。 人教版 高中生物学 必修2 秋水仙素诱导 或低温处理 纯合体 如何用单倍体植物获得二倍体植物呢？ 二倍体植株 1/2 AA 1/2 aa 人工如何用二倍体植物获得单倍体植物呢？ 二倍体植株 Aa 花药（或花粉）离体培养 1/2含A 1/2含a 单倍体植株 1/2 A 1/2 a 杂合子 人教版 高中生物学 必修2 ③方法 花药(或花粉)离体培养、秋水仙素处理 （3）应用---单倍体育种 ①原理 染色体变异 ②流程 花药(或花粉)离体培养 秋水仙素处理 二倍体植株 单倍体植株 二倍体纯合体 人教版 高中生物学 必修2 小麦品种甲：抗倒伏， 但易染条锈病（DDTT） 小麦品种乙：易倒伏， 但能抗条锈病（ddtt） 理想品种：抗倒伏、抗条锈病 尝试书写育种流程。 暂停、分析、书写 人教版 高中生物学 必修2 P 抗倒易病 DDTT × 易倒抗病 ddtt F1 配子 DT dT ↓ 花药离体培养→↓ ↓ ↓ ↓ 秋水仙素