5.2 在品味情感中成长（课件+视频）-【优质课】2023-2024学年七年级道德与法治下册同步课堂高效优质课件（统编版）

歌曲：《听我说谢谢你》 因为有你 温暖了四季 谢谢你 感谢有你 世界更美丽 我要谢谢你 因为有你 爱常在心底 谢谢你 感谢有你 把幸福传递 在我们的生活旅途中，我们要感谢的人很多，是他们让自己体会生活的美好，体会生活的不容易。希望大家在心里默默对你要感谢的人，说一声“谢谢你”。人世间有很多美好的情感，我们要在品味情感中成长！ 5.2 在品味情感中成长 第二单元 做情绪情感的主人 第五课 品出情感的韵味 体味生活中的美好情感 学会通过合理的方式获得美好的情感 能以实际的行动创造美好的情感体验，传递生命的正能量 01 02 03 学习目标 01 体味美好情感 PLEASE ENTER CHAPTER TITLE HERE 情 感 YOUTH 回 忆 说一说 初中生活已一个多学期了，说一说，这将近一年的时间里你有哪些情感是美好的？ 我们要有丰富的情感。 一起打扫卫生 参加运动会 一些美好的场景 老师随手拍的春天 这些美好的情感对我们有什么意义？ 生活中美好的事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。 那我们如何获得这些美好的情感呢？ 情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。 世界读书日是什么时候？ 每年的4月23日 阅 读 经常积极地和同学们一起参加活动、一起玩耍，可以让自己很放松、很快乐。 与人交往 参加的这些活动，你们还记得吗？ 希望大家永远记得这些美好的瞬间，因为它可以丰富你的生活经历，以后回忆的时候可以让自己感受到曾经经历的美好。 参与有意义的社会活动 情境一：东东喜欢看侦探小说，常一看就是一夜。有时，他根据故事情节就能够准确“破案”。他觉得在读侦探小说的过程中有一种快乐的体验。 情境二：七年级（四）班的亮亮参加学校一年一度的以“成长”为主题的青春仪式。在“向青春献礼”环节，亮亮邀请父母一起分享了他成长中难忘的故事。说到动情之处，亮亮情不自禁地与父母相拥而泣。 情境三：开朗活泼的丽丽特别喜欢交朋友，经常积极地和同学们一起参加活动、一起玩耍。她觉得在朋友面前可以和放松、很快乐。 探究与分享：三个情境中，美好情感获得的途径是什么？ 阅读 参加有意义的活动 与人交往 ① 情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。 ② 我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。 如何获得美好的情感（美好情感获得方式） 以上三个情景，都是正面的情感体验吗？ 网络沉迷获得快乐 欺凌他人获得快乐 家长吵骂孩子 “太笨了” 所以我们需要创造正面的情感体验 丙烯画 疫情期间的绘画作品 完成一项自己喜欢的活动 帮助他人 走进博物馆或大自然 欣赏艺术作品 创造正面的情感体验 1 完成一项自己喜欢的活动 3 走进博物馆或大自然 4 欣赏艺术作品 帮助他人 2 但是我们的生活总有一些负面的情感体验 我们负面的情感体验 羞耻感 焦虑感 挫败感 中国首位UFC（终极格斗冠军赛）冠军是谁？ 张伟丽 （1）在面对波兰选手的挑衅时，她会产生怎样的负面感受呢？ 愤怒、生气等 （2）张伟丽用自己的行动告诉我们什么道理？ 负面情感体验的意义 0 1 丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。 0 2 学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。 假期快到了，大家可以和家人一起到户外春游，去感受大自然的美好！记得拍视频和图片分享给你的小伙伴哦！ 传递情感正能量 02 PLEASE ENTER CHAPTER TITLE HERE 生命，总是充满希望。生活，处处充满美好。即使疫情期间，我们也可以经常体会到美好和感动。 我们看到的人和事，带给我们的不仅仅是感是温馨，它还是一种希望，让我们认识到：只要万众一心，在任何困难面前，我们就一定会取得胜利。 ① 在情感体验中，我们并不总是被动的接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。 ② 我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。 如何传递情感正能量 大军和邈邈是要好的朋友，下面是大军的一篇日记。 今天，邈邈过生日，我终于把精心准备的礼物交到他的手里。虽然之前我暗示过他，让他做好心理准备，接受一个大大的惊喜，但他收到礼物时还是感动不已。 我送给邈邈的是一本他自己写作的小文集。邈邈平日里喜欢课外阅读和写作。得知他要过生日了，我在电脑上用图片给他的文章设计背景，进行编排，还精心设计了封面，打印装订，最后还真成了本像样儿的小书！ 生日礼物 传递美好情感并不局限于从已有的生活中去发现，也可以主动创造，通过创造有意义的生活事件，共享美好的情感体验， 共创美好生活，生命才因此更有力量。 邈邈接过这本书时激动得手都颤抖