第3课《回忆鲁迅先生》教学设计 2023-2024学年统编版语文七年级下册

对刻板印象Say No!生活味儿的真鲁迅! ——《回忆鲁迅先生》教学设计 【教学目标】 1.快速浏览,概括鲁迅日常生活的事情。 2.圈点勾画,品析词句,理解鲁迅的形象和性格。(重点) 3.结合背景资料,打破对鲁迅先生的刻板印象。(难点) 【教学方法】浏览法、批注法、小组合作法 【课时】2-3课时 【教学过程】 一、趣味导入 1. 你印象中的鲁迅是一个怎么样的人?(学生自由说) 明确:结合注释①,严肃、民族战士、中国现代文学的奠基人、怼天怼地、横眉冷对千夫指, 俯首甘为孺子牛。 2.打破刻板印象:鲁迅不仅是个伟大的革命战士,但他也是一个多才多艺的多面体。就像鲁迅之子周海婴说的那样,鲁迅绝非是高高坐在上面的人,他的身上也有生活气息。今天就让我一起走进萧红的《回忆鲁迅先生》,走进生活中的鲁迅。(板书课题、作者) 亲人反驳: 鲁迅之子周海婴在接受采访时曾表示: “一些描述鲁迅的文字把他刻画成一个喋喋不休、拿着匕首和投枪的战士。形象是紧皱双眉严峻凝重的,没有个性和生活,而其他方面似乎都淡化掉了,只剩下一个空壳。” “我们不认识这样一个鲁迅。” 鲁迅多面体: 文学家 / 思想家 / 教育家 / 翻译家 / 诗人 / 设计师 / 书刊装帧设计大师 / 时尚达人 / 资深吃货 / 宠物爱好者 / 收藏家...... 二、学前任务 1.快速浏览课文,本文与我们学过的文章有什么不同?(提示:可结合创作背景从内容、形式上思考) 明确: 内容: (1)片段式的回忆 (2)鲁迅的生活琐事,日常生活 形式: (1)自然段特别多 (2)自然空行成段,布局自由随意。 创作背景:鲁迅逝世三周年之际,萧红写成了《鲁迅先生生活散记》,此后她将三年来写成的几篇回忆鲁迅先生的文章进行了综合整理,形成的一个有一万八千多字的比较完整的版本《回忆鲁迅先生》。 萧红和萧军和作为“东北作家群”的重要作家,