第四单元《分数的意义 》课件-2023-2024学年五年级下册数学人教版

分数的意义 学 标 目 教 1、理解单位1,在情境中理解分数单位的意义。 2、在动手操作中,感悟理解分数的意义。 3、在理解分数意义的过程中,渗透数形结合的思 想方法,培养学生抽象概括的能力。 理解单位“1”,理解分数的意义,认识分数单位。 重、难点 分一分 分一分 境 入 引 情 你想到了哪个分数? 1 2 1 4 究 知 新 探 在进行测量、分物或计算时,往往不能正好得到整数的结果 ,这时常用分数来表示。 索 知 新 探 有几个单位“1”就是几,不足一个单位“1” 就可以用分数表示。 究 知 新 探 小 结 小 结 手 践 实 动 任选其中一种或几种表示 想一想,在表示它们的 时,有什么相同和不同 活动要求 活动要求 索 知 新 探 平均分成4份, 表示其中的1份 一个物体 一个计量单位 一些物体 1米 1千克 1吨 1小时 单位“1” 究 知 新 探 看图补全 单位“1” 0 1 把单位“1”平均分成若干份(作分母),取这样的一份或几份(作分子),都可以用分数来表示。 把单位“1”平均分成若干份,表示其中一份的数叫做分数单位。 用分数表示图中涂色部分,并说出它的分数单位及分数单位的个数 固 习 练 巩 一 堆 糖 平均分成 份, 份是这堆糖的 先分一分,再说出你想要的份数用并分数表示出来 固 习 练 巩 固 习 练 巩 猜猜分别有几个苹果? 露出的是总数的 露出的是总数的 看看这个图形,你能写出什么分数呢? 蓝色部分占大正方形的( ) 黄色部分占( )的 ( )占大长方形的 整个图形 红色部分 展 升 提 拓 学 化 文 数 2000多年前我们中国用算筹表示分数。后来印度人用阿拉伯数字表示分数,但那时候还没有分数线。直到公元12世纪,阿拉伯人发明了分数线。这种用分子、分母、分数线表示分数的方法一直沿用至今。 业 置 布 作 教材第47页 1、2、3、4小题 同学们再见 $$