20 曹刿论战（导学案）-【上好课】九年级语文下册同步备课系列（统编版）

第20课 《曹刿论战》导学案 【学习目标】 1.借助注释、工具书疏通文意，积累文言词语与特殊句式，理解词语古今意义的差别。 2.学习文章的精练笔法与详略安排。 3.感受古人的政治智慧，体会他们的责任感与担当精神 【重点难点】 1.学习文章的精练笔法与详略安排。 2.感受古人的政治智慧，体会他们的责任感与担当精神 【课时安排】 2课时。 【学习过程】 第一课时 一、基础积累 1.填空 中国历史上以少胜多、以弱胜强的光辉战例：官渡之战 淝水之战 长勺之战 2.《左传》是记载 各诸侯国的政治、经济、军事、文化的编年体史书。相传是鲁国史官 根据孔子写的鲁国历史《 》所编。所以后人又称《 》为《 》。《左传》保存了重要的历史资料，具有一定的史学价值。同时，它又善于剪裁，叙事清晰，描写人物生动，又有一定的文学价值，对后代散文的发展有很大的影响。 3.历史散文的三种体例 历史散文也称史传文，它有 、 、 三体。 国别体：通过各国史事个别独立地排列载述，以完成对某一历史进程的叙述。国别体史书有《 》和《 》。《国语》是以记言为主，兼及记事;《战国策》是以记事为主。 编年体：即以时间为经，以事件为纬来叙写史实。它的优点是线索清楚、背景明确、系统性较好;不足是不便于集中而广泛地描写人物。《 》《 》和《 》都是编年体。 纪传体：即以人物为中心叙写历史，为司马迁所独创。从《 》开始的“二十四史”用的都是纪传体。这种体例对后世影响很大。 4.给加点字注音 曹刿（ ） 肉食者鄙（ ） 小惠未徧（ ） 战于长勺（ ) 登轼而望( ) 彼竭我盈 ( ) 又何间焉( ) 弗敢加也( ) 小信未孚( ) 下视其辙( ) 望其旗靡( ) 5.下列各句朗读节奏不正确的是（ ） A.肉食者/谋之，又/何间焉？ B.小大之狱，虽/不能察，必/以情 C.一鼓作气，再/而衰，三/而竭。 D.夫/大国，难测也，惧有/伏焉。 6.自读课文一遍，自读完后。参照注释和同桌的帮助，翻译文章。 ★当堂检测： 翻译下面的句子： （1）肉食者鄙，未能远谋。 （2）吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。 7.记住下面古代文化知识、战争知识 （1）吃肉的人。（古代饮食文化） 按规定“大夫以上，食乃有肉”。因此“肉食者”指古代享受食肉待遇的大夫以上的官员，此处借指当权者。 （2）古代战争文化 古人在战争中击鼓表示进攻，鸣金表示收兵。《荀子·汉兵》：“闻鼓声而进，闻金声而退。” （3）古代战争文化 辙，车轮痕迹，前一辆战车压过一个印儿，后来的战车也尽量要压同样的印儿往前走。轼，车前横木，作战时可踩到这个横木上眺望远处。 8.记住下面的古今义和一词多义。 （1）古今异义 肉食者鄙 (古义：浅陋，这里指目光短浅 今义：轻视，看不起 ） 又何间焉 (古义：参与 今义：挑拨使不和；离间) 衣食所安 （古义：指安身 今义：安定） 牺牲玉帛 （古义：指祭祀用的纯色全体牲畜 今义：为了正义的目的舍弃自己的生命） 弗敢加也 (古义：虚夸，夸大 今义：两个或两个以 上的东西或数目合在一起） 忠之属也 (古义：尽力做好分内的事 今义：忠诚) 可以一战 (古义：可凭借 今义：助动词，表示能够) 再而衰 (古义：第二次 今义：又一次) （2）一词多义 ★★当堂检测 （1）下列句子中加点词的古今义相同的一项是（   ） A．牺牲玉帛，弗敢加也 B．小大之狱 C．肉食者鄙，未能远谋 D．夫战，勇气也 （2）下列句子中，加点“以”字的意义和用法与例句相同的一项是（   ） 例句：不以物喜，不以己悲 A．静以修身，俭以养德 B．屠惧，投以骨 C．去以六月息者也 D．以中有足乐者 1.初读课文，梳理文章故事情节，仿照示例，完成下面的图表，并据此复述课文。 技巧点拨：复述故事要贴