第4课《孙权劝学》导学案 2023—2024学年统编版语文七年级下册

4 孙权劝学 自学导航 新课助读 1.背景透视 汉献帝建安十三年,周瑜和刘备在赤壁大破曹军。不久,周瑜病死,鲁肃代替周瑜成为孙权最主要的谋士,他劝孙权将荆州借给刘备以共同抗拒曹操。此后,刘备很快取得益州,平定四川,形成曹、刘、孙三方鼎立的局面。政局稳定后,各国纷纷注重发展自己的势力以抗衡其他势力,东吴国君孙权劝吕蒙注意学习的故事,就发生在此时。该文写的是吕蒙在孙权劝说下,“乃始就学”,其才略很快就有惊人的长进,从而令鲁肃叹服并与之“结友”的佳话。 2.素养驿站 在理解文言实词的基础上,重点掌握文中“邪”“耳”“乎”等语气词的用法和“卿”“孤”“阿蒙”“大兄”等称谓语的含义,并能够向课外适当拓展。对文言文虚词的分类要有所了解,可以与学过的其他语气词进行比较,能够根据文中的语气词读出人物说话的语气。 基础梳理 3.通假字 孤岂欲卿治经为博士邪 同 ,意为 4.一词多义 (1)当:但当涉猎( ) 当涂掌事( ) (2)见:见往事耳( )大兄何见事之晚乎( ) (3)就:蒙乃始就学( ) 指物作诗立就( ) 5.古今异义 (1)孤岂欲卿治经为博士邪 古义 今义 (2)即更刮目相待 古义 今义 (3)见往事耳 古义 今义 (4)但当涉猎 古义 今义 6.特殊句式 (1)倒装句 蒙辞以军中多务。 译文: (2)省略句 肃遂拜蒙母,结友而别。 译文: 研读发现 思考探究 1.孙权是采用什么样的方法劝吕蒙学习的? 答: 2.人物的语言往往体现人物的语气和心理,请分析下列人物语言的作用。 (1)卿今当涂掌事,不可不学! 答: (2)卿言多务,孰若孤? 答: 3.你从吕蒙的变化中得到了什么启发?请结合自身简要谈谈看法。 答: 读中悟写 4.学技法 侧面描写,是指通过对周围人物或环境的描绘,来反映、衬托被描写的对象。关于孙权劝学的效果,作者并未从吕蒙的学习过程入手,而是借用鲁肃的话“卿今者才略,非复吴下阿蒙”和鲁肃的行为“肃遂拜蒙母,结友而别”表现吕蒙才略的惊人长进。侧面描写不仅有利于表现人物的性格,更能激发读者的想象力。 5.小练笔 请写一段话,通过侧面描写来反映人物的心理感受。(200字左右) 闯关演练 基础巩固 1.对句中加点词意思的解说,不正确的一项是( ) A.卿今当涂掌事(古代君对臣、长辈对晚辈的称谓) B.孤岂欲卿治经为博士邪(古代王侯的自称) C.非复吴下阿蒙(名字前面加“阿”,有亲昵味道) D.大兄何见事之晚乎(古代对自家兄长的尊称) 2.下列句中加点词的意义和用法相同的一项是( ) A.蒙乃始就学 去后乃至 B.蒙辞以军中多务 以刀劈狼首 C.大兄何见事之晚乎 下车引之 D.结友而别 人不知而不愠 3.下列有关文学文化常识表述不正确的一项是( ) A.《资治通鉴》是北宋政治家、史学家司马光主持编纂的一部编年体通史。 B.父亲节将至,有同学在给父亲的贺卡上写道:“令尊大人,祝您康健顺意!” C.在“民族魂”主题阅读活动中,小宁推荐阅读鲁迅小说集《呐喊》《彷徨》。 D.一位济宁籍企业家说道:“我这次回济宁投资建厂,是为了报效桑梓。” 4.下列对文章内容的分析,不正确的