《芣苢》《插秧歌》课件 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

导 入 劳动是最美的，辛勤的劳动会结出累累的硕果。 今天，让我们走进《芣苢》、《插秧歌》，亲历古人劳动的情景。 点击添加相关标题文字 ADD RELATED TITLE WORDS 芣苢 《诗经·周南》 芣苢 幼苗可食。4-5月间采幼嫩苗，沸水轻煮后，凉拌、蘸酱、炒食、做馅、做汤或和面蒸食。 做成中药可清热利尿，凉血，解毒。 《诗经》 《诗经》是中国第一部诗歌总集，在中国乃至世界文化史上都占有重要地位。 《诗经》共收录自西周初年至春秋中叶大约五百多年的诗歌305篇，分为“风”、“雅”、“颂”三大类。又称《诗三百》“风”指15国风，共160篇，大多都是民间歌谣(它是《诗经》的核心内容)；“雅”分为大雅、小雅，共105篇，是宫廷乐歌；“颂”分为周颂、鲁颂、商颂，共40篇，是宗庙祭祀的乐歌。 《诗经》中描写现实、反映现实的写作手法，开创了诗歌创作的现实主义优良传统，历代诗人的诗歌创作不同程度地受到《诗经》的影响。 《诗经》六义：“风、雅、颂、赋、比、兴”。（前三者为诗歌体制，后三者为表现手法。） 古代六艺①：礼、乐、射、御、书、数 六艺②：诗、书、礼、易、乐、春秋 朱熹《诗集传》说：“赋者,敷也,敷陈其事而直言之者也。比者，以彼物比此物也。兴者，先言他物以引起所咏之辞也。” “赋”，陈述铺叙的意思，即不做任何修饰和渲染，而直接陈述。“比”，即譬喻，对人或物加以形象的比喻，使其特征更加鲜明突出。“兴”即“先言他物以引起所咏之辞”，多用于一首诗或一章诗的开头。一首诗中，比兴往往结合使用。比兴手法的运用，能加强诗歌的生动性与鲜明性，增强诗歌的韵味和感染力。 自查工具书,完成下面的学习任务。 一、识记字音 芣苢( ) ( ) 　　掇之( ) 捋之( ) 袺之( )襭之( ) 胛( ) 兜鍪( ) ( ) 半霎( ) 莳( ) 未匝( ) fú shà duō dōu luō móu jié xié 　　　 jiǎ yǐ shì zā 点击添加相关标题文字 ADD RELATED TITLE WORDS 诵读体味：自由朗读诗歌，把握节奏，画出朗读节奏，体味情感。 芣　苢 采采/芣苢，薄言/采之。采采/芣苢，薄言/有之。 采采/芣苢，薄言/掇之。采采/芣苢，薄言/捋之。 采采/芣苢，薄言/袺之。采采/芣苢，薄言/襭之。 点击添加相关标题文字 ADD RELATED TITLE WORDS 鲜艳繁盛的芣苢呀，采呀采呀采起来。 鲜艳繁盛的芣苢呀，采呀采呀采得来。 鲜艳繁盛的芣苢呀，一片一片摘下来。 鲜艳繁盛的芣苢呀，一把一把捋下来。 鲜艳繁盛的芣苢呀，提起衣襟兜起来。 鲜艳繁盛的芣苢呀，掖起衣襟兜回来。 文本研读 【思考1】感受“韵律美” （一）这首诗歌的韵律美是如何体现的？ 明确 ①通过大量的重章叠句和回环往复，产生了明快的音乐感。 先以第一章为例：“采采”二字，到了第二句，“薄言”是无意义的语助词，“采之”在意义上与前句无大变化。第三句重复第一句，第四句又重复第二句，只改动一个字。第二章、第三章竟仍是第一章的重复，只改动每章第二、四句中的动词。也就是说，全诗三章十二句，只有六个动词——采、有、掇、捋、袺、襭——是不断变化的，其余全是重叠，在不断重叠中，产生了简单明快、往复回环的音乐感。 问题探究 【思考1】感受“韵律美” （一）这首诗歌的韵律美是如何体现的？ ②运用了双声叠韵之手法。 全诗总共变换了六个字，在声韵上都存在着显著的特点。第一句中的“采”（cǎi）和第二句中的“有”（yǒu）由于古代语音演变，在现代汉语中已经不具有双声和叠韵的特点，但第三句中的“掇”（duō），第四句中的“捋”（luō），第五句中的“袺”（jié），第六句中的“襭”（xié），至今仍然具有双声和叠韵的特点，这使得其节奏舒卷徐缓，也在内容中形成了动作的进程和情感的变化循序渐进之效，在意义表达和修辞以及情感体验上都耐人寻味。 问题探究 【思考2】感受“画面美” （二）这首诗歌描写了几个画面？ 明确 ① 采摘前的喜悦图，一想到如此茂盛的芣苢，即将“采而有之”，不由得心情欢悦，动作轻快，情绪高昂； ②采摘时的竞技图，慢慢摘取的动作就变成了飞快的拾取，紧接着由手指的动作变成了手指与手掌的协作，从“拾”变成了大把大把的“捋”。 ③采摘结束时的丰收图，飞快地采摘，让她们不得不一手拉起衣襟，一手把捋下的车前子放进去。但这样仍然不够，最后，她们还要把已经沉甸甸像个大包袱似的衣襟塞进腰带里。 整首诗歌描绘了一幅热烈、紧张、繁复，充满欢欣的劳动图景。