7.2 节奏与旋律 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

节奏与旋律 道德修养： (1)树立面对集体时的主人翁意识与责任感； (2)理解集体中的小群体与集体的关系。 健全人格： (1)提高处理个人与集体以及集体中的小群体关系的能力； (2)学会处理个人节奏与集体节奏之间的关系。 责任意识： (1)懂得人在多个集体中承担多重责任； (2)正确处理集体生活中矛盾与冲突。 教学重点 坚持集体主义，正确处理小群体和集体之间的关系； 教学难点 小群体对个人和集体的影响和作用。 学习目标 Part1 我在多个集体中 在学习兴趣小组里(组长) 在共青团志愿队(志愿者) 在班级篮球队里(队长) 在班级生活里(学生) 在家庭生活中(子女) 在文娱社团里(主唱) 我的多重身份 (2)当这些角色之间发生冲突时，你是如何处理的? 当这些角色之间发生冲突时，我通常会考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角 色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等 ，最终做 出合理的取舍。 我们同时属于多个泉体，在不同的集体中，我们扮演 不同角色。 (1)梳理一下你在不同集体中的角色，数一数有多少种，都是什么角色。 姨的侄子 会产生角色冲突 通过“我”在多个集体中及角色的梳理，我们能得出什么结论? 爷爷奶奶的孙子、孙女 父母的儿子、女儿 哥哥的弟弟、妹妹 (七年级)学生 (寝室)成员 (足球队)成员 “我”所在的集体和角色 在家里 学生：遵守纪律、认真学习 公民：遵纪守法、爱护环境 (1)我们同时属于多个集体，每个集体都有自 己的旋律。 (2)在不同的集体中，我们扮演不同的角色， 承担不同的责任。 个人在集体中的角色与责任之间是怎样的? 志愿者：服务和奉献社会 子女：孝敬父母 停课不停学 线上教学中，你是否有过这样的生活节奏? “上课时间到了，我还没吃饭呢” “班主任老师要求七点上传早读照片，我又睡过头了” “手机电脑都在我手里，晚上我可以偷偷的多玩会手机了” 不想起床! 初一年级线上教学任务安排表 2020年3月11日 时间 科 目 具体任务及要求 备注 7:00—7:40 政治 所学知识点背诵 家长群定时签到，拍照上传 8:00—9:00 语文 先观看第16课《爱莲说》第一课时的教学视 频和ppt课件，掌握本课文学常识、本课重 点字词及文章翻译 有疑问可向老师在线请教。 9:15—10:15 数学 钉钉在线观看《11.1同底数幂的乘法》 ppt,然后完成导学案，再对照答案纠错， 最后巩固练习，完成测学案题目并对照答案 老师在线讲解 10:30—11:30 英语 翻译并跟读M5U2课文，至少5遍，对照导学 案，整理出重要短语和知识点。背诵短语和 知识点。 背诵短语和知识点。 14:30—15:30 地理 依据欧洲西部的PPT和教材来完成导学案上 的内容，然后在家长的监护下背诵欧洲西部 的知识点，把背诵情况传到群里来。 教师在线答疑解惑 15:45—16:45 生物 学习内容：利用导学案，复习第四章内容， 准备进行第四章测试。 课前预习及课后练习在线发 布 *L R 4 P + 立 笔 法 0 5 !17F ②每个人都有自己的生活节奏，当我们面对不同集体中的角色无法统一 这样的生活节奏与线上教学的主旋律是否一致? 状况 结果(要求) ①个人节奏与集体旋律相 和谐 时 我们就可以顺利地_ 融入 _集体 ②个人节奏与集体旋律存在 差异 _时 我们需要 调整_自己的节奏 ③不同集体中的角色无法 统一节奏 时 角色之间的冲突可能给我们带. 烦恼 1.个人节奏与集体旋律的关系? 探究二 弱缘里的频粒 ①当自己的节奏与集体的旋律和谐时 ，我们就可以顺利地融 入集体；(同一集体) ②当自己的节奏与集体的旋律不和谐时，为了保持旋律的和 谐 ，我们需要调整自己的节奏。 (同一集体) ③当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间 的冲突就可能给我们带头 (不同集体) 集 体 人 点 平衡 L 笔记梳7 T 田 2.个人节奏与集体旋律的关系时怎样的?(P67) 旋 律 节奏 Part2 集体中的小群体 探究活动 小群体的形成 甲：班里几个喜欢踢球的同学常聚在一起， 彼此有聊不完的话题， 一放学便一起踢球。 生活背景相似 们的爸爸妈妈常年在外地打工。我 们想爸爸妈妈了，就聚在一起交流，我们的 关系越来越好，生活中也互相帮助。 丙：年级里有几个同学行动一致，性格都大大 咧咧，一下课便聚在一起。 否亚相股