2024年中考化学复习---科学探究教学设计

《科学探究》复习课教学设计 1、 教学目标 1、复习科学探究的一般步骤 2、初步学会通过题意以及结合已有知识对提出的问题进行猜想 3、能根据猜想设计简单的化学实验方案 4﹑熟悉掌握教材的同时还要有知识衔接，迁移能力，获取信息，运用信息的能力 2、 教学重点 1、反应后物质成分的探究 3、 教学难点 1、根据要求作出猜想和假设 2、结合已有知识设计实验对物质进行鉴定 4、 教学用具 多媒体PPT、学案 5、 教学方法 交流讨论，分析归纳 6、 教学过程 （一）由中考真题导入： （2022昆明,第27题．7分）AgNO3可用于制作电影胶片等感光材料。小吉同学在老师指导下设计实验对AgNO3固体分解的产物进行探究。 【查阅资料】①Ag2O和粉末状的Ag均为黑色固体 ②2NO2+2NaOH═NaNO2+NaNO3+H2O ③Ag2O可溶于氨水：Ag2O与稀硝酸反应生成AgNO3和H2O ④Ag不溶于氨水：3Ag+4HNO3（稀）＝3AgNO3+NO↑+2H2O 【实验活动】取适量的AgNO3固体于试管中加热，产生红棕色气体和黑色固体。将红棕色气体通过足量NaOH溶液后，有无色气体剩余，用带火星的木条检验该无色气体，观察到木条复燃，则该无色气体的化学式为 　 　。 【提出问题】黑色固体是什么？ 【猜想与假设】猜想一：只有Ag 猜想二：只有 猜想三：有Ag、Ag2O 【实验方案】 实验操作 实验现象 实验结论 取适量黑色固体，加入足量 　 　（填一种试剂），振荡 　 　 猜想一成立 【实验拓展】浓硝酸在光照条件下分解的气体产物与AgNO3固体分解的气体产物相同，则浓硝酸在光照条件下发生分解反应的化学方程式为 　 　。 【实验反思】在实验室中，类似AgNO3、浓硝酸等见光、受热易分解的物质，应保存在 　 　（填“棕”成“无”）色试剂瓶中。 （由真题导入，得出实验探究的一般步骤：提出问题，查阅资料，做出猜想，实验探究，评价反思。构建思维模型，深层次剖析解题策略。 1 学科网（北京）股份有限公司 【板书】 提出问题 查阅资料 帮助了解某些会用到的物质的性质 做出猜想 反应后溶液中溶质成分的猜想： 状态 固体不能溶于水排除 颜色 不符合要求的排除 有反应进行的：反应物是否过量A+B=C+D 恰好反应 生成物 C、D 反应过量 A过量 A、C、D B过量 B、C、D 反应后固体或气体成分的猜想： 用质量守恒定律（化学反应前后元素种类不变）判断 颜色、气味 猜想格式：①只有A ②只有B ③有A和B 实验探索 设计实验：控制变量法 实验现象：溶液颜色、产生沉淀、有气体生成/有气泡冒出 实验结论：对应的某一猜想 评价反思 操作过程、反应原理、实验方案是否完善，探究过程是否合理 （2） 例题讲解 分模块，分要点讲解例题，帮助同学们加深对科学探究题解题策略的学习。 能力点1　做出猜想 例3某无色溶液可能含有氢氧化钠、氯化钡、碳酸钠硫酸亚铁溶液中的一种或两种。为探究其组成,小华进行了如下探究: [提出问题]该无色溶液的溶质成分是什么? 某同学提出:溶液中一定不含硫酸亚铁,原因是 。 [猜想与假设]猜想1:氢氧化钠 猜想2:氯化钡 猜想3:碳酸钠 猜想4:氢氧化钠、氯化钡 猜想5: 能力点2　完善或设计实验方案 例4 例5【作出猜想】猜想1：只含有KOH；猜想2：含有KOH和K2CO3；猜想3：含有KOH和Ca（OH）2 【查阅资料】K2CO3溶液显碱性。 【实验验证】 实验步骤 实验现象 实验结论 将适量K2CO3溶液与石灰水充分混合、静置，取上层清液，分装在三支试管里 ①甲同学：向第一支试管里滴加酚酞试液 溶液变红色 甲同学认为猜想1正确 ②乙同学：向第二支试管里滴加足量的稀盐酸 无明显现象 乙同学认为猜想_____（填数字）错误 ③丙同学：向第三支试管里通入_______气体 出现白色沉淀 丙同学认为猜想3正确 例6 茶垢清洁剂可以轻松除茶垢。在茶垢清洁剂中加热水，会产生大量气泡。某化学兴趣小组对茶垢清洁剂的反应后成分等进行了探究。已知：茶垢清洁剂的主要成分