3.2力的存在 课件 2023—2024学年浙教版科学七年级下册

第三章 运动和力 浙教版七年级下册 第2节 力的存在 －－－力的测量 教学目标 科学观念：知道力的单位；了解弹簧的弹力；了解弹簧测力计的原 理；会正确使用弹簧测力计测量力的大小； 科学思维：从原有的认知结构中学习新的知识，理解弹簧测力计的 结构与原理；从而掌握弹簧测力计的使用与正确读数； 探究实践：通过小组合作完成小实验，感受弹力，了解弹簧伸长的 长度与力的关系，学习弹簧测力计的正确使用，提高观察的意识 和能力； 态度责任：形成乐于探究的态度和严谨、求实的科学探究精神 新知导入 1、力是 的作用；有力的作用存在时，一定有 个物体； 2、物体间力的作用是 的； 3、力的作用效果： （1）力可以 ； （2）力可以 。 物体对物体的 两 相互 使物体发生形变 改变物体的运动状态 活动： （1）用右手轻轻推气球，发现 ； 这一现象说明 ； （2）用右手较用力地推气球，发现 ； 比较两次气球的变化情况，可说明： 。 右手 左手 ①气球形变了，且左手侧气球凹进去 ②左手感受到有力的作用 ①力可以使物体发生形变； ②物体间力的作用是相互的 ①气球形变更多 ②左手感受到有更力的作用 ①力的大小不同，产生的形变程度不同； ②力越大产生的效果越明显。 新知讲解 一、力的大小 1、力是有大小的： 大象举起粗大的树干要用力，蚂蚁搬动轻小的树叶也要用力，但两个力的大小可谓天壤之别，说明力是有大小的。 新知讲解 2、力的单位： 国制单位制中规定：力的单位是牛顿，简称牛，符号：N 3、1牛的力的大小： 托起2个鸡蛋所用的力约为1N； 新知讲解 4、测量力的仪器： （1）测量力的大小可用各种测力计； （2）实验室中比较常的测力计是弹簧测力计。 新知讲解 二、弹簧测力计的构造和使用 1、弹簧测力计的构造： 弹簧测力计主要是由弹簧、挂钩、指针和刻度盘等组成的。 活动： （1）如图把弹簧的上端固定在长方形木板上，用手向下拉弹簧的下端，观察弹簧长度的变化。这时，你的手有什么感觉？ 手向下拉弹簧时，弹簧长度变长，同时手有被上拉的感觉。 活动： （2）将弹簧拉得更长，手的感觉有什么变化？ ________________________________________。 （3）撤去拉力，弹簧的长度将发生什么变化？ _________________________________________。 （4）能不能一直增大拉力去拉弹簧？ 。 弹簧拉得越长，手被上拉的感觉越明显 撤去拉力，弹簧的长度将恢复到原来的形状 不能将力增大到很大，否则容易使弹簧损坏 结论： 弹簧具有弹力，弹簧受到拉力时会伸长，撤去拉力时，弹簧的长度将恢复到原来的形状。 新知讲解 2、弹性和弹力： （1）弹性： 物体发生形变时，使物体恢复到原来状态的性质叫作弹性。 （2）弹力： 物体发生弹性形变时，它对使它发生弹性形变的物体就会产生一个反抗弹性形变的力，这个力叫作弹力。 （3）弹簧具有弹性： 在弹性限度内，弹簧受到拉力时会伸长，撤去拉力时，弹簧的长度将恢复到原来的形状。 新知讲解 3、弹簧测力计的制作原理： （1）原理： 在一定的范围内拉伸弹簧时，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越大。弹簧测力计就是根据这个原理制成的。 （2）伸长量与拉力的关系： 弹性限度内，弹簧的伸长量与受到的拉力成正比。 （3）弹簧测力计的刻度是均匀的。 新知讲解 4、弹簧测力计的读数： （1）量程：一次能够测量的最大的力； （2）最小刻度：最小一格所代表的力的大小； 量程： ； 最小刻度值（分度值）： ； 量程： ； 最小刻度值（分度值）： ； 0－10N 0.2N 0－2.5N 0.1N 最小刻度值越小，精确度越高 新知导入 （3）读数： ①读数时，先要明确最小刻度值； ②读数时，应平视，使视线与刻度盘垂直； ③待指针稳定后才能读数；读数和记录时， 都要带单位（牛或N）； ④一般不用估读。