第7课 辽、西夏与北宋的并立 导学案-2023-2024学年统编版七年级历史下册

第7课 辽、西夏与北宋的并立 导学案 班别： 姓名： 学号： 【学习目标】 1. 了解辽、宋、西夏三个并立的政权，契丹与党项族通过学习中原汉族文化，推动本民族的发展。 2. 通过对辽、西夏与宋的战和关系的史实了解和归纳分析，理解北宋与辽、西夏议和的原因和影响。 3. 认识到和平与融合是民族关系的主流。 【基础过关】 1．辽的建立：10世纪初，契丹族首领耶律阿保机(辽太祖)统一契丹各部，建立政权，都城在上京临潢府。阿保机建国后，发展生产，创制文字，国力不断增强。 2．西夏的建立：11世纪前期，党项族首领元昊称大夏皇帝，定都兴庆府，史称西夏。元昊仿效唐宋制度，订立官制、军制和法律，并鼓励垦荒，发展农牧经济，还创制了西夏文字。 3．辽与北宋的和战 时期 和/战 宋太祖晚期 北宋与辽保持友好关系，双方互通使节。 宋太宗时期 宋向辽发动数次战争遭到失败，只好采取防御政策。 宋真宗时期 战 澶州之战 辽军大举攻宋，一直打到黄河岸边的澶州城下，威胁都城开封。宰相寇准力劝皇帝亲征，宋军士气大振，打退辽军。 和 澶渊之盟 辽与宋议和，辽军撤回，宋朝给辽钱物。这次宋辽盟约史称“澶渊之盟”。此后很长时间，辽宋之间保持着和平局面。 4.西夏与北宋的关系 (1)战争：元昊称帝后，多次亲率军队进攻北宋，宋朝被动挨打，节节败退，损失惨重。连年的战争使西夏遭受很大损耗，人民处于困苦之中。 (2)议和：北宋与西夏进行和谈，订立了宋夏和约，元昊向宋称臣，宋给西夏钱物。议和后，宋夏边界贸易兴旺。 【重难突破】 1．【历史解释】如何看待北宋与少数民族政权的战与和 (1)战：频繁的战争使社会动荡不安，给各族人民带来了痛苦和灾难，不利于社会经济的发展。但战争也使各民族之间有了更多的接触，客观上促进了民族交融，有利于统一多民族国家的发展。 (2)和：议和对宋朝来说是屈辱的，是统治者牺牲人民利益换取的和平局面，给北宋人民带来沉重的负担。但议和带来的和平局面使双方边境相对稳定，有利于各族人民的经济、文化交流。 (3)认识：北宋与少数民族政权之间有战有和，但“和”始终是民族关系发展的主流。各民族之间密切交往，相互依存，共同推动了国家的发展和社会的进步。 2．【大概念·中国古代历史上各民族的交往交流交融】中国历史上民族交融的途径 【实战演练】 1．下面是中国某一时期的形势图。据此推断，该图的主题是( ) A．春秋时期的“尊王攘夷” B．汉初的和亲政策 C．北宋时期的政权并立 D．南宋的对外贸易 2．契丹人的特制乳制品——“乳酪”传入北宋都城开封后，深受广大汉族市民喜欢。《东京梦华录》记载，北宋时开封城内出现了“乳酪张家”等名店，朝廷甚至设立了乳酪院，专门制作乳制品。这反映了( ) A．宋辽政治联系得到强化 B．民族交融的历史现象 C．饮食文化受到官方控制 D．饮食文化的相互借鉴 3．宋人的笔记记载了宋神宗对辽和西夏的评价：“二虏(契丹、西夏)之势所以难制者，有城国(农耕)，有行国(游牧)，古之夷狄，能行而已，今兼中国之所有矣。比之汉唐，最为强盛。”由此可知，辽、西夏( ) A．全面模仿实行北宋所有制度 B．建立了规模庞大的城市国家 C．已经统一中国实现了大一统 D．保持民族特色并兼容汉文化 4．西方学者谢和耐在《中国社会史》中说：“一来，(燕云)十六州在后晋已丢，这给宋代军事造成的问题是，牧马区丢失、中原失去屏障。二来，基于这样的情况，宋代处于北方的威胁之下，若是战争胜率不高，那契丹人和金人早就该长驱直入了。”这表明宋代( ) A．积贫积弱导致边患危机 B．历史遗患影响边境安宁 C．军事孱弱难与辽金抗衡 D．农耕文明已成落日余晖 5．下表所示是关于澶渊之盟的部分观点。由此可知( ) 观点 来源 不为长久之计，而用最下之策。 《东坡应诏集》卷一策略二，作者为北宋文学家、官员苏轼。 以屈辱换取苟安。 历史学家范文澜著《中国通史简编》，出版于1941—1942年。 对宋辽关系既有积极性也有消极性。 历史学教授赵永春的论文，发表于2008年。 A．历史事件没有确切的定论 B．盟约对宋朝发展有利有弊 C．都对澶渊之盟持否定态度 D．宋代政治家完全认可盟约 6．1057年西夏扰边，宋朝警告说：“要以违约则罢和市，”随后停止榷场互市。英宗治平初年(1064年)，西夏“求复榷场”，宋朝不许。后西夏上章谢罪，宋朝才恢复榷场。这反映了宋朝( ) A．在处理民族关系上的软弱性 B．对外贸易政策的灵活多变 C．利用经济手段处理民族关系 D．政治统一促进了边境贸易 7. “一度称雄漠北、统治契丹的突厥、回纥