山东省泰安市东平县2022-2023学年八年级上学期期中生物试题

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2024-03-21
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内容正文:

肌肉的收缩和舒张缓慢地蠕动 C. 蚯蚓生活在潮湿的陆地环境中 D. 蚯蚓身体由许多体节构成,靠近环带的一端是后端 4.下列哪项是软体动物的贝壳和昆虫的外骨骼共有的作用( ) A. 都能保护动物内部柔软的器官 B. 都会限制动物运动 C. 都分节,能使动物运动更灵活 D. 都可防止体内水分蒸发 5.下列动物与其气体交换场所对应正确的是( ) A. 鲤鱼——肺 B. 家鸽——肺和气囊 C. 蝗虫——气门 D. 蚯蚓——体壁 6.下列有关动物的形态结构与生活环境相适应的叙述,不正确的是( ) A. 家鸽前肢变成翼,适于在空中飞翔 B. 野兔神经系统发达,能迅速发现并躲避天敌 C. 鲫鱼身体呈梭形,用鳃呼吸,适于在水中生活 D. 节肢动物体表的贝壳可防止体内水分的散失 7.下列关于两栖动物和爬行动物共同点的叙述正确的是( ) A. 体温都能随着环境温度的变化而改变 B. 都属于真正的陆生脊椎动物 C. 所产的卵外都有坚韧的卵壳 D. 体表都有减少水分蒸发的结构 8.下列结构和功能对应错误的是( ) A. 家鸽-气囊-气体交换 B. 沼虾-鳃-呼吸 C. 蝗虫-外骨骼-保护、防止水分散失 D. 水螅-刺细胞-捕食、防御 9.羊的门齿的功能是( ) A. 撕裂食物 B. 切断和撕裂食物 C. 切断食物 D. 磨碎食物 10.兔属于哺乳动物,下列哪项不属于哺乳动物的特征( ) A. 体表被毛 B. 胎生、哺乳 C. 利用气管进行呼吸 D. 体内有膈,将体腔分为胸腔和腹腔 11.结合如图所示示意图比较兔和狼的牙齿,狼特有的是( ) A. ① B. ② C. ④ D. ③ 12.2008年奥运会我们采用的是我们祖先的“钻木取火”来采集圣火,据你判断,下列最先开始使用火的是 ( ) A. 森林古猿 B. 南方古猿 C. 直立人 D. 能人 13.下列关于动物的形态结构和功能的叙述,错误的是( ) A. 沙蚕身体分节与躯体运动灵活相适应 B. 虾身体分为头、胸、腹三部分属于节肢动物 C. 鲫鱼身体呈流线型有利于减少游泳时的阻力 D. 蛇具有角质的鳞与陆地生活相适应 14.如图表示关节结构示意图,下列叙述错误的是( ) A. 关节的结构是由图中①、②、③、④构成 B. 关节炎患者③内含有大量积液,其病变部位是② C. 结构②是骨骼肌,为运动提供动力 D. 脱臼是指①从④内脱落出来 15.下列有关动物运动和行为的叙述正确的是( ) A. 老虎的运动方式有奔跑、行走等 B. 关节提供动物运动的动力 C. 学习行为的形成与遗传物质无关 D. 老马识途属于先天性行为 二、简答题:本大题共4小题,共30分。 16.生态系统中,生物与环境之所以能够形成一个统一的整体,是因为它们之间相互影响、相互依存。下面以范县为例,分析生态系统中生物与环境之间的关系。 (1)生物与非生物环境之间的相互影响与依存。范县陈庄镇邻近黄河气候湿润,为多种生物提供了适宜的生存条件,水稻、莲藕种植多较多,这体现出生物与环境的关系是 _。丰富的植被带来了清新的空气,这体现出生物与环境的关系是 _。 (2)生物与环境相互影响与依存的原因。生物对物质和能量的需求使得生物必须依靠环境生存、从而形成物质循环和能量流动。在该食物网中你认识的生物有 _和 _等,另外还有能分解枯枝料叶的细菌和真菌,我们统称它们叫 _者。 17.如图为屈肘和伸肘动作结构图,请据图回答问题: (1)运动系统主要是由骨、 _ 和 _ 组成的。 (2)甲图中,③表示 _ ;屈肘时,③处于 _ (选填“收缩”或“舒张”)状态。做该动作时,骨骼肌接受了神经传来的刺激,牵动 _ 绕⑤ _ 活动。 (3)我们通常所说的脱臼是指图乙中关节头从 _ 中脱落出来的现象。 (4)一块完整的骨骼肌是一个器官,它是由图丙所示的肌腱和② _ 组成的。 18.观察如图中几种动物的行为,结合所学知识回答下列相关问题: (1)属于觅食行为的是 _。(填序号) (2)与燕子育雏行为相同的行为是 _。(填序号) (3)属于防御行为的是 _。(填序号) (4)从动物行为获得的途径来看,黑猩猩摘取香蕉属于 _行为。 (5)一个蜂巢中有很多蜜蜂,它们分工合作,共同维持群体生活,这属于 _行为。 (6)先天性行为是动物 _的,是由动物体内的 _所决定的行为。 (7)动物多种多样的行为是对复杂多变的环境的 _表现。 19.如图是我们学过的几种动物,请分析回答相关问题。 (1)A是一种农业害虫,身体分为头胸腹三部分,体表有坚韧的 _,起保护和支持作用。 (2)B的幼体生活在 _中,成体大多生活在陆地,也可水中游泳,属于 _动物,这类动物是水生向陆生进化的过渡类群。 (3)C的体表覆羽,前肢变成 _,以适应飞行生活。 (4)D在生殖和发育方面的特点是 _。 三、实验探究

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