第5课《大自然的语言》课件-2023-2024学年统编版语文八年级下册

大自然的语言 春天 夏天 秋天 冬天 导入 1. 品味本文准确严谨、生动形象的说明语言。 2. 筛选课文主要信息，概括文章要点。 3. 了解简单的物候知识，理清文章的说明顺序，探究事理说明文的写作技巧，有条理地说明事理。 学习目标 竺可桢（ 1890—1974 ）浙江上虞人，气象学家、地理学家。他在气象学、气候学、地理学、自然科学史等方面的造诣都很高，而物候学也是他呕心沥血做出了重要贡献的领域之一。我国现代物候学的每一份成就都是和他的辛勤工作分不开的。他主编了《中国自然区划》、《中国自然地理》等丛书，是我国地理学和气象学界的一代宗师。 作者简介 1918年获得哈佛大学博士学位 萌发méng fā: 次第cì dì : 翩然piān rán: 孕育yùn yù: 农谚nóng yàn: 悬殊 xuán shū: 草长莺飞： 词语积累 种子或孢子发芽；比喻事物的开端。 依次，按照顺序，或依一定顺序一个接一个地。 动作轻快的样子。 怀胎生育，用来比喻酝酿着新事物。 指有关农业生产的谚语，是农民在长期生产实践里总结出来的经验。 形容差别大。 绿草茂盛，莺儿啼飞，指春天的美好景象。 衰草连天─鬓毛衰 连翘─翘尾巴 差异─差遣─差劲─参差 播种─耕种 落叶─丢三落四─落枕 观测─道观 shuāi cuī qiáo qiào chā chāi chà cī guān guàn zhǒng zhòng luò là lào 多音字 逻辑顺序 认真读课文，完成任务： 1.文章运用了什么说明顺序。 2.理清文章的结构层次，尝试划分并概括其主要内容。 整体感知 第三部分（6—10）物候现象来临的决定因素。 第一部分（1—3）什么是物候和物候学。 第二部分（4—5）物候观察对农业的意义。 第四部分（11—12）物候观测研究的意义。 课文结构 1、什么叫物候？什么叫物候学？ 草木枯荣、候鸟来去等自然现象，古代劳动人民称之为物候。 利用物候知识来研究农业生产的科学，叫物候学。 课堂探究 2、物候观测对农业有什么重要意义？ 物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合，也反映气候条件对于生物的影响，比较简便，容易掌握。可以广泛地运用在农业生产上。 课堂探究 3、决定物候现象来临的因素有哪些？说明这些因素的顺序能否调整?这样安排有什么好处? 四个决定因素 经度 纬度 高下 古今 空间因素 时间因素 按照影响程度大小 大 小 逻辑顺序 不能调换 南京桃花盛开时 北京桃花含苞待放 济南苹果树四月中或谷雨节开花 烟台苹果树开花要到立夏 山顶和山下的差异 纬 度 差 异 二月海南 二月雪乡 高下差异 古今的差异 原因 人类燃烧煤、石油、天然气——排放CO2 导致 全球变暖（温室效应） 造成 物候现象差异 4、古今差异对物候有什么影响？ 根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。 课堂探究 5.说说研究物候学有什么意义？ 首先是为了预报农时，选择播种日期。 第二，物候资料对于安排农作物区划，确定造林和 采集树木种子的日期，很有参考价值。 第三，还可以利用来引种植物到物候条件相同的地区。 第四，也可以利用来避免或减轻害虫的侵害。 总之，进行物候观测研究，懂得物候知识，对农业丰产有重大意义。 阅读课文⑥~⑩段，回答问题 1. 请你结合上下文，简要分析第⑨段中的加点词“一定”的表达作用（例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高）。 “一定”在这里是“特定”的意思，起限制性作用，说明秋冬之交，天气晴朗的空中，只有在特定的高度上气温才比低处高，并不是所有高度都如此，它体现了说明文语言的准确性和严密性。 2. 决定物候现象来临的四个因素，作者为什么要先说纬度，再说经度、高下的差异，最后说古今的差异？请从说明顺序的角度作简要分析。 选文在说明决定物候现象来临的四个因素时，按照影响程度，由大到小（或由主到次）依次排列，纬度影响最大，所以先说；经度次之，放到第二位；高下差异又次之，放到第三位；古今差异影响最小，所以最后说。另外前三者都是空间因素，古今差异是时间因素，这都是按照逻辑顺序安排的，条理清晰。 3. 今天（3月23日）是丹丹的生曰，远在大连和北京的两个姐姐都在微信上发来电子贺卡表示祝贺，令丹丹惊讶的是照片上北京的连翘和榆叶梅开得正盛，可是在气候宜人的大连这两种花却未开放，你能结合选文内容解答丹丹的疑惑吗？