专项解题方法演练2：非选择题题型原因、背景类 课件--2024届高三历史二轮复习

非选择题题型 题型突破 2024年高考二轮复习 非选择题题型突破 ——题型1　原因、背景类 2024年高考二轮复习 题型特点 背景、原因是我们认识历史事件的重要因素。此类设问主要是依据历史事件发生的背景来命制的，主要考查概括、理解和分析能力。具体的设问方式有： (1)限定性的设问，如这一现象出现的历史、社会、经济、政治根源(原因)是什么，根本、主要、直接原因是什么等。 (2)宽泛性的设问，该设问类型主要包括：“简析……的背景”；“简析……的原因”；“指出……因素”；“概括……条件”。 技法点拨 审题：明确某一历史事件或现象对应的时间，优先挖掘材料，联系所学该历史时期（或者稍前）的史实/阶段特征展开分析。设问类型要求注意题干中的定向词汇（如：“根据材料”；“结合所学知识”），从而厘清答案来源，理顺答题思路。 解题：1.在没有限定词的情况下，历史背景、条件、因素、依据、原因等可从（国际、国内）经济、政治、思想文化等方面思考。具体表现为： ⑴经济背景=生产力+生产关系+经济结构+经济格局+…… ⑵政治背景=政局+制度+体制+政策+阶级+民族+外交+军事+…… ⑶文化背景=思想、宗教+科技+教育+…… 具体内容： 政治：政局（稳定或动荡；统一与分裂；巩固统治需要；外国资本主义侵略，民族危机加深；社会变革推动）+政体（君主专制、中央集权；民主制确立或完善）+ 制度 +阶级关系（农民阶级、市民阶层、资产阶级、无产阶级产生或壮大）等 经济：生产力（某种经济发展；工业革命或科技革命）+生产关系（经济政策、改革）+经济形态（自然经济、商品经济、小农经济、计划经济与市场经济） 文化：思想+科技+教育+宗教 技法点拨 审题：明确某一历史事件或现象对应的时间，优先挖掘材料，联系所学该历史时期（或者稍前）的史实/阶段特征展开分析。设问类型要求注意题干中的定向词汇（如：“根据材料”；“结合所学知识”），从而厘清答案来源，理顺答题思路。 解题：2.原因广度：主观（内因）+客观（外因）： ①主观原因(主观意识方面的原因)一般从领导某事件的阶级、阶层的主观目的、动机、决策、政策、方针等方面进行思考（事件发起和参与者，内在经济、政治、思想等方面的因素）。 ②客观原因指与主观原因有有紧密关系但又不受主观意识影响的原因，一般从自然、社会环境，外在的经济状况、政治状况、思想因素等方面进行思考。 技法点拨 审题：明确某一历史事件或现象对应的时间，优先挖掘材料，联系所学该历史时期（或者稍前）的史实/阶段特征展开分析。设问类型要求注意题干中的定向词汇（如：“根据材料”；“结合所学知识”），从而厘清答案来源，理顺答题思路。 解题：(3)原因深度：直接原因→主要原因→根本原因 ①直接原因：从最直接引发事件的偶然性因素(导火线、借口等)分析。 ②主要原因：包括引发事件的主观、客观各方面重要因素，一般指在诸多因素中占支配地位的，起主导作用的重要因素。 ③根本原因：政治层面的根本原因从经济层面入手，生产关系层面的根本原因从生产力入手，上层建筑层面的根本原因从经济基础入手，社会意识形态层面的根本原因从社会存在入手，一切历史事件存在和发展的根本原因从内因入手，相同属性事物存在和发展的根本原因从历史规律入手。 材料：北宋范仲淹于苏州“置田十余顷，其所得租米，自远祖而下诸房宗族，计其口数，供给衣食及婚嫁丧葬之用，谓之‘义庄’”。明初，由于朱元璋对江南大族的打压，江南地区没有新的义庄出现，而且宋元时期原有的义庄也陷入停滞。弘治年间内阁首辅徐溥创设宜兴徐氏义庄，明王朝开始明确支持宗族义庄的发展。江南宗族义庄章程的制定大多直接以范氏义庄为模板，但具有自身特色。曾被最高统治者树为典型的宜兴徐氏义庄初设时有义田800亩，其中明确“内祭田五十亩，学田二百亩，役田三百亩”；立“彰善、纪过簿二本”，记载族人的言行，对善行予以彰奖，恶行予以责究，鼓励族中子弟“敦行孝悌、勉修行义”，冀能做到“处为良士，出为忠臣”。——摘编自潘伟峰、王卫平《宜兴徐氏义庄与明代江南宗族义庄发展》 材料：晚清时期，社会巨变，义庄需要救济的成员增加，救助资金也不断上涨并超出了义庄的承受能力。众多小农家庭流离失所，导致了进行义田生产的佃农无处可寻，义庄通过收租而获得的收入亦变得十分不稳定。民国时期，义田大多不受政府的保护，亦使得一些宗族成员不顾其庄规族约竞相变卖义田。许多开明之士不再从事农业生产而转行商业或其他实业生产，义庄的发展举步维艰，逐渐步入衰弱时期。民国之前建立的义庄大多已衰落破败。——摘编自柯江林《中国古代义庄的道德价值研究》 （2023年全国甲卷，41节选）阅读材料，完成下列要求。 材料：《塞尔登中国地图》长160厘米，宽96．5厘米，采用中国古代风景画手法，使用汉字标注，并采用上北下南方位，同时标识了欧洲风格