第19课《一棵小桃树》课件- 2023-2024学年统编版语文七年级下册

19 一棵小桃树 第一课时 学习目标 理清文章的行文思路,梳理小桃树的成长过程,把握文章主要内容。 学习托物言志的写作方法,品析描写小桃树的语句,体会作者对小桃树的独特情感。 学习小桃树顽强生长的精神,培养坚强不屈,敢于和困难斗争的品格。 双线索结构 写作手法 形象 3 褪( ) 忏悔( ) 哆嗦( ) 矜持( ) 执着( ) 服侍 猥琐( ) 渺小( ) 魂魄 幼稚( ) 颤抖( ) 赤裸( ) 血气方刚( ) 轰轰烈烈 祸不单行 读读写写 tu ch n du suo j n w i su mi o zh ch n lu xu 字词清单 zhu 多音字 孱 ( )孱头 ( )孱弱 c n ch n 纤 ( )纤细 ( )纤夫 xi n qi n 遗 ( )遗忘 ( )遗之千金 y w i 颤 ( )颤抖 ( )颤栗 ch n zh n 词语解释 【矜持】 【猥琐】 【渺小】 【幼稚】 【颤抖】 庄重;严肃。 (容貌、举止)庸俗不大方。 微小。 形容头脑简单或缺乏经验。 哆嗦;发抖。 【血气方刚】 (年轻人)精力正旺盛,冲劲儿大。 【祸不单行】 表示不幸的事接连发生。 【垂垂暮老】 形容渐渐衰老的状态。垂垂,渐渐。 暮,(时间)将尽、晚。 贾平凹,生于1952年,原名贾平娃,陕西丹凤人,作家。他的散文常常绽放出哲理的光芒,平淡朴实的语言里蕴含着丰富的生活道理。代表作有长篇小说《秦腔》,散文《月迹》《丑石》等。 作者名片 绝不气馁的贾平凹 贾平凹在大学中文系读书时,开始进行文学创作。他连连在校报上发表诗作,并逐步将作品投向社会上的大小报刊,尽管那时他收到的退稿单比稿费单要多得多,但他毫不气馁,一如既往地看书、写作、投稿,终于获得成功。20年来,他以一支灵秀之笔,写下了七八百万字的作品,出版了六七十部著作,数十次获得国内外各种文学奖。 整体感知 1.小桃树在生长过程中经历了哪些磨难? ①桃核埋在角落里: ②萌芽: ③长到二尺来高: ⑤开花: ④有院墙高: 2.勾画出表示叙事时间的短语,分析文章在记叙顺序上的特点,然后给本文划分结构层次。 现在 过去 现在 插叙 “今天的黄昏” “好多年前的秋天” “如今” 一(1):开篇点题,交代回忆小桃树的缘由。 二(2):写眼前的小桃树经受风雨磨难的情景。 三(3—8):插叙小桃树艰难曲折的生长过程。 四(9—14):写眼前小桃树顽强生长的情景,呼应开头,点明主旨。 12 结构梳理 一棵小桃树 引文部分—— 顽强抗争不懈追求 “我”对小桃树的深情 眼前情景—— 小桃树经受磨难 生长过程 满怀希望种下桃核 桃树在逆境中艰难生长 回到眼前—— 在风雨中挣扎并开花 这是一篇托物言志的散文,通过描述一棵小桃树曲折艰难的生长过程,赞颂了其与命运抗争的顽强精神,并借小桃树抒发作者自己的情志、理想:面对生活的困苦和磨难,要顽强地抗争,不懈地追求。 概括主题 第二课时 奶奶说这是棵“没出息”的小桃树,真的是这样的吗?结合文意,说说你的看法。 问题探究:形象 表达思路: (1)从表层看,它是没出息,因为它(发芽时......生长时......开花时......)(这里借用书中词句写它的外形) (2)从深层看,它并非没出息,因为它(发芽时......生长时......开花时......)(这里要通过理解分析出它的内在品质) (3)作者倾向表明它并非没出息,因为作者写作本文的意图是赞美小桃树身上的......精神品质给他的人生带来启发。(这里汇总从(2)得来的它的内在品质) ①桃核埋在角落里:被人忘却 ②萌芽: 被人笑话 ③长到二尺来高: 没人理会 ⑤开花: 遭大雨,花零落,挣扎,保留一个欲绽的花苞 ④有院墙高: 被猪拱折,讨人嫌、被遗忘,奶奶照顾 2.小桃树在生长过程中经历了哪些磨难? 3.在文中划出描写小桃树在不同成长阶段形态的语句,想象小桃树的形象,说说这是一株怎样的小桃树。 ①它长得很委屈,是弯了头,紧抱着身子的。第二天才舒开身来,瘦瘦的,黄黄的,似乎一碰,便立即会断了去。 运用拟人的修辞手法,赋予小桃树以人的情态,生动地写出了小桃树从土里拱出芽来的样子,表现了小桃树的单薄、弱小。 ②它长得很慢,一个春天,才长上二尺来高,样子也极猥琐。 “猥琐”表现了小桃树发育不全、状态不佳、矮小瘦削的样子。 ③它竟然还在长着,弯弯的身子,努力撑着的枝条,已经有院墙高了。 “弯弯”“撑着”可见这是努力生长的小桃树,突出了小桃树生命力的顽强 ④如今,它开了花,虽然长得弱小,骨朵儿也不见繁,一夜之间,花竟全开了呢……那瓣片儿单薄得似纸做的,没有肉的感觉,没有粉的感觉,像是患了重病的少女,苍白白的脸,又偏苦涩涩地笑着。 运用比喻的修辞,形象地写出了小桃树花瓣的单薄、苍白、柔弱,突出了小桃树的可怜。 ⑤雨还在下着,我的小桃树千