2023届高考语文模拟试题2-【成功方案】2024年高考语文艺术生文化课总复习教师用书(Word)

2023届高考语文模拟试题(二) 注意事项： 1．答卷前，先将自己的考生号等信息填写在试卷和答题纸上，并在答题纸规定位置贴条形码。 2．本试卷满分150分，共8页，考试用时150分钟。 3．选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。 4．非选择题的作答：用0.5 mm黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题，17分) 阅读下面的文字，完成1～5题。 材料一： 中国共产党第二十次全国代表大会，是在全党全国各族人民迈上全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军的关键时刻召开的一次十分重要的大会。大会将科学谋划未来5年乃至更长时期党和国家事业发展的目标任务和大政方针，事关党和国家事业继往开来，事关中国特色社会主义前途命运，事关中华民族伟大复兴。 从党的十九大到党的二十大，是“两个一百年”奋斗目标的历史交汇期。5年前，党的十九大对全面建成社会主义现代化强国作出了战略部署，总的战略安排是分两步走：从2020年到2035年基本实现社会主义现代化；从2035年到本世纪中叶把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。 建成社会主义现代化强国，实现中华民族伟大复兴，是一场接力跑。未来5年是全面建设社会主义现代化国家开局起步的关键时期，搞好这5年的发展对于实现第二个百年奋斗目标至关重要。在此关键节点，党的二十大要对全面建成社会主义现代化强国两步走战略安排进行宏观展望，重点部署未来5年的战略任务和重大举措。 实现现代化是世界各国的普遍追求。早在100多年前，孙中山先生就苦苦思索如何“振兴中华”。他在《建国方略》中绘就了未来现代化的美好蓝图：筑铁路、铺公路、建大港……当时有人认为，这些设想完全是一种空想，是天方夜谭。 百年弹指一挥间，在中国共产党领导下，中国发生了翻天覆地的巨变，高铁飞驰领先世界，公路纵横遍布城乡，世界大港十之有七，已远远超出孙中山先生当初的设想。在新中国成立特别是改革开放以来的长期探索和实践基础上，经过党的十八大以来在理论和实践上的创新突破，我们成功推进和拓展了中国式现代化。 世界上既不存在定于一尊的现代化模式，也不存在放之四海而皆准的现代化标准。然而，当西方国家率先登上现代化列车，所谓“现代化就是西方化”的迷思一度蔓延。不少发展中国家照搬西方模式，不仅未能实现现代化，反而失去了发展自主性，错过了发展机遇，落入发展陷阱。而那些现代化发展曾领先世界的部分西方国家也日益难以摆脱“乏力感”——金融危机频发、经济衰退严重、两极分化加剧、社会矛盾激化、民生福利下降…… 现代化道路并没有固定模式，适合自己的才是最好的，不能削足适履。西方以资本为中心、两极分化、物质主义膨胀、对外扩张掠夺的现代化老路，在中国行不通。中国必须走出一条属于自己、适合自己的现代化之路。 在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，我们创造了中国式现代化新道路。我们推进的现代化，是中国共产党领导的社会主义现代化，必须坚持以中国式现代化推进中华民族伟大复兴，既不走封闭僵化的老路，也不走改旗易帜的邪路，坚持把国家和民族发展放在自己力量的基点上、把中国发展进步的命运牢牢掌握在自己手中。 中国式现代化，既有各国现代化的共同特征，更有基于国情的中国特色。在党的十九届五中全会上，习近平总书记深刻阐明了我国建设社会主义现代化的重要特征——我国现代化是人口规模巨大的现代化，是全体人民共同富裕的现代化，是物质文明和精神文明相协调的现代化，是人与自然和谐共生的现代化，是走和平发展道路的现代化。 (摘自徐宁　字强《坚定不移推进中国式现代化》) 材料二： 如何实现中国式现代化？走什么样的道路、有什么样的政策能够实现中国式现代化？从多年来倡导的以马克思主义基本原理为指导、总结中国自己的发展经验而提出的新结构经济学理论来看，最重要的就是在有效市场和有为政府的共同作用下，按照具有马克思辩证唯物主义物质第一性特征的、即在每个时点上给定又随着时间动态变化的要素禀赋，以及禀赋结构决定的比较优势来选择产业、发展经济。 原因在于，如果按照比较优势发展经济，就可以在初次分配时实现效率和公平的统一。有效率，经济就能相对快速地发展，财富就能相对快速地增加。如果在初次分配的同时实现公平，就为共同富裕打下了坚实的基础。并且，按照比较优势发展，政府的税收也会增加，政府也就更有能力在二次分配时解决弱势群体、鳏寡孤独、地区差距等问题，进而推进共同富裕。并且，政府也可以用税收等方式来倡导慈善捐赠(三次分配)。这样，就能够实现共同富裕。 中国有句古话：“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。”如果大家能共同富裕，就能够在物质