第13课 现代战争与不同文化的碰撞和交流 课件--2023-2024学年高二下学期历史统编版（2019） 选择性必修3 文化交流与传播

第13课　现代战争与不同文化的碰撞和交流 一、 第一次世界大战与民族民主意识的觉醒 1. 背景 （1） 第一次世界大战将自由、民主与民族独立的思想进一步传播。 （2）  　民族自决　⁠原则在殖民地传播开来。 民族自决 2. 表现 （1） 亚洲争取民族独立和解放的斗争：中国的 　五四运动　⁠；印度甘地领导的 　非暴力不合作运动　⁠。 （2） 非洲、拉丁美洲的民族民主运动：非洲的 　埃及　⁠，拉丁美洲的尼加拉瓜、墨西哥等。 五四运动 非暴力不合作运动 埃及 二、 第二次世界大战与世界殖民体系的瓦解 1. 原因 （1） 第二次世界大战对 　殖民主义　⁠的致命打击。 （2） 亚非拉地区经济的发展和 　民族民主意识　⁠更为广泛的传播。 2. 表现 （1） 英帝国迅速解体。 （2） 法国签订《 　埃维昂协议　⁠》，承认阿尔及利亚 独立。 殖民主义 民族民主意识 埃维昂协议 三、 第二次世界大战后新兴民族国家的文化发展 1. 背景：形成了当地 　民族文化　⁠与 　西方文化　⁠相结合的新文化。 2. 表现 （1） 印度：印度统治精英接受来自西方的 　自由主义　⁠、民族主义和社会主义思想中的一些基本价值取向，同时注重发展 　传统文化　⁠。 （2） 新加坡、韩国：注意发扬 　儒家文化　⁠的精华，同时注意吸收西方文化的精华。 （3） 埃及：具有非洲特点的 　阿拉伯文化　⁠，并带有欧洲和西亚等地的文化元素。 民族文化 西方文化 自由主义 传统文化 儒家文化 阿拉伯文化 1. 在一战中，数以百万计的殖民地、半殖民地人民作为士兵或劳工加入战争，这使他们能够利用在战争中所熟悉的军事装备和最新技术去反对帝国主义和殖民主义者。据此可知（　D　） A. 世界民族解放运动开始兴起 B. 一战改变了欧亚的政治版图 C. 列强放弃了对被征服地区的控制 D. 一战为民族解放运动提供了契机 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 2. 2009年7月25日，英国最后一名一战老兵哈里·帕奇去世，终年111岁。他在接受采访时曾说：“战争是不值得的，不值得为之付出一个人的生命，更别说成千上万人的生命了。”“我不喜欢战争。”“有时我晚上还会梦到战场，当时的惨状令我无法忘怀。”下列对材料中的观点理解正确的是（　A　） A. 战后反对战争、要求和平的观念兴起 B. 英国一直是坚定的和平主义的拥护者 C. 第一次世界大战后保持了长久的和平 D. 鼓励人们采用战争方式去解决国际争端 A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 3. 反抗英国暴政却学习英国政治体制；实行现代西方民主制度却保留着因出身而不平等的种姓制度；最先进的现代工业与最传统的乡村生产并存；和平取得自治却又留下难以消除的冲突，民族矛盾与宗教冲突错综复杂。二战后，符合上述特征的国家是（　B　） A. 中国 B. 印度 C. 韩国 D. 巴西 B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 4. 非洲民族解放运动的先驱、几内亚国父艾哈迈德·塞古·杜尔在1958年声明：“几内亚宁要自由中的贫困，不要受奴役的富裕。”这表明（　D　） A. 摆脱殖民统治后非洲国家更加动荡 B. 和平与发展已经成为当时世界主题 C. 发展中国家的贫富差距进一步扩大 D. 战后民族主义思想在非洲得到传播 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 5. 有学者认为，第二次世界大战之后，不可阻挡的革命浪潮席卷诸殖民地，极其迅速地结束了欧洲的殖民统治。1944年至1970年间，总共有63个国家赢得了独立。上述材料旨在说明第二次世界大战（　C　） A. 是人类历史上的一场浩劫 B. 粉碎了帝国主义称霸世界的野心 C. 促进了世界殖民体系的瓦解 D. 对维护世界和平产生深远的影响 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 6. 第二次世界大战后的新兴民族国家在建设现代化的过程中，形成了本土文化与西方文化相结合的新文化，民族文化得以发展。下列图片符合这一趋势的是（　A　） 　　 A. 汉城奥运会宣传海报　　B. 故宫博物院 A C. 泰姬陵　　 D. 圆明园 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 7. 20世纪60年代，非洲很多国家刚获得独立时，联合国教科文组织在非洲做了调查，非洲学生很少有机会读到本国的历史、地理，也接触不到科学和技术的知识，他们读的是欧洲的历史，特别是一度称霸欧洲的欧洲名人的历史。在法属非洲，书本告诉他们，他们的祖先是高卢人，有着一双蓝色的眼睛，并详尽叙述了拿破仑的一生。这一现象（　C　）