10.6合理利用机械能 --2023-2024学年沪科版物理八年级下学期

合理利用机械能 沪科版 物理 八年级 下册 第10章 机械与人 第6节 1 高挂在枝头的苹果 疾驰的汽车 拉伸变形的皮筋 情景引入：观察 导入新知 拉开的弓 流动的水 高举的重锤 情景引入：观察 导入新知 1.知道能量、动能、重力势能、弹性势能，机械能的概念； 2.知道影响动能、重力势能大小的因素； 3.能用实例说明动能和势能之间可以相互转化； 4.能解释有关动能、重力势能、弹性势能之间相互转化的简单现象。 素养目标 4 能 量 物体能够对外做功，物体就具有能量，简称为“能”。 能量单位与功的单位相同，是“焦耳”，简称“焦”，符合是“J”。 运动的物体能对外做功，运动物体具有能量（飞行的子弹）； 高处的物体能对外做功，高处物体具有能量（流下的水）； 旋转的物体能对外做功，旋转物体具有能量（旋转的砂轮）。 1、能量 探究新知 注：物体做功的过程就是能量转化的过程 5 运动着的子弹射穿木板 流水推竹排前进 具有能的这些物体具有什么共性？ 物体由于运动而具有的能量。 动 能 吹动的柳枝具有动能 转动的风车具有动能 转动的水轮具有动能 师生互动 请大家举出生活中利用动能的例子 2、动能 探究新知 7 猜想：动能大小可能与速度有关；动能大小可能与质量有关 探究物体的动能与哪些因素有关 如下图所示，钢球从高为h的斜槽上滚下，在水平面上运动.运动的钢球A碰到木块B后，能将B撞出一段距离s.在同一水平面上，B被撞得越远，A对B做的功就越多，A的动能越大. 3、实验探究动能的影响因素 探究新知 问1：用什么反映物体的动能大小？ 问2：实验中采用什么实验方法？ 通过比较被撞木块的运动距离的远近反映动能的大小 设计实验： 控制变量法、转换法 问3：如何控制物体的速度相同？ 让物体从同一斜面的同一高度由静止自由下滑 3、实验探究动能的影响因素 1.让钢球A分别从不同的高度由静止开始滚下，钢球运动到水平面时的快慢一样吗？哪次木块B被撞得远？ 实验表明，钢球从高处滚下，高度越高，钢球运动到底部时越_____(快、慢)，木块B被撞得越远.所以，质量相同时，钢球的速度越大，动能越 ______. 快 大 探究1：动能与速度的关系 2.改变钢球的质量，让质量不同的钢球从同一高度由静止开始滚下，哪个钢球把物体B撞得远？ 探究2：探索动能与质量的关系 实验表明，速度相同时，质量越_______的钢球能将木块B撞得越远 .所以，钢球的速度相同时，质量越大，动能越 ________. 大 大 结论：物体动能的大小跟速度、质量有关， 质量相同的物体，运动的速度越大，它的动能越大； 运动速度相同的物体，质量越大，它的动能也越大. 实验结论 探究新知 1.汽车空载和满载时以相同速度前进: 动能大 2.某同学慢跑和快跑时： 动能大。 满载时 快跑时 请从能的角度解释： （1）为什么要对机动车的行驶速度进行限制？ （2）为什么在同样的道路上，不同车型的限制车速不一样？ （3）助跑跳远为什么比立定跳远成绩好？ 答: （1）物体的速度大,动能就大,造成交通事故的破坏力就大。 （2）质量大，动能就大，所以大客车的限速要比小汽车的小。 （3）物体的速度大,动能就大,造成交通事故的破坏力就大。助跑跳远增加了动能 高山上的大石块 举高的重锤 重力势能：物体由于被举高具有的能 大石块是由于 对地面做功而具有了能。 重锤是由于 对木桩做功而具有了能。 对 被举高 被举高 一般指离开地面的高度 3、势能 高空坠物的危害 重力势能大小可能与物体质量大小、举高的高度有关； 重力势能的大小跟哪些因素有关？ 猜想 2、控制变量法 4、实验探究重力势能的影响因素 提出问题 1、通过观察 反映重物原来具有的重力势能的大小 设计思路 物体陷入沙中的深度 （转换法） 如图乙将质量不同的铁块举起相同的高度落下，观察木桩陷入沙中的深度。 如图甲将同一铁块举起不同的高度落下，观察木桩陷入沙中的深度。 m m m m′＞m 结论2：高度一定时，物体质量越大，重力势能越大； 结论1：质量一定时，物体高度越大，重力势能越大； 探究新知 这些能够做功的物体有什么共同点？ 物体由于发生弹性形变而具有的能 物体的弹性形变越大，具有的弹性势能越大 5、弹性势能 把下列物体具有的能量类型填入表格 能量分类 动能 重力势能 弹性势能 分组 C、D B、E A、F A.撑杆跳高 B.无人机静止在空中 C.奔跑的小汽车 D.射出的子弹 E.举起的杠铃 F.运动员起跳 探究新知 21 在下列空格中填上各物体具有什么能 ,选填动能、重力势能、