写作《修改润色》课件2023-2024学年统编版语文九年级下册

新课导入 曹雪芹十年批删《红楼梦》，历史记载：“批阅十载，增删五次。”“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常。” 俄国大文学家托尔斯泰的《安娜 卡列尼娜》前后经过12次精心修改才完成。 “文章不厌百回改”“善作不如善改” 状元成才路 写作 修改润色 目标导航 能根据基本要求修改自己的文章。 在多次训练中强化修改能力，提升逻辑思维能力。 培养修改润色的兴趣，养成写作中多次修改的习惯。 状元成才路 理论精析 自由阅读写作“修改润色”的内容，思考： 1、修改文章要兼顾“言”和“意”，“言”和“意”分别指什么？ 2、“言”修改的基本要求是什么？ 3、什么样的文章是美文? 状元成才路 修改润色 意 看文章立意是否正确 看文章观点是否鲜明 改“对” 改“好” 字词和标点的错误、病句等，要一一改正，不留硬伤 推敲用词，使之准确恰当；推敲句子，使之通畅连贯 充实内容——多角度描写 打磨语言——锤炼字词，使用修辞 指立意和思想内容。 指言辞和表达。 写作指导 看文章内容是否充实而有新意 言 修改段落，使段落安排合理，衔接紧密，详略得当 状元成才路 示例引路 阅读下面的习作片段，指出其中的错误或不足之处，并进行修改。 他接过我的自行车，很娴熟地把车倒立起来，拔下轮胎，按到一盆水里。寒风呼啸着拂面吹来，我不禁打了个哆嗦。再看他，手还浸泡在冰冷的水里。他粗糙的手上有几道裂口， 修改语言 状元成才路 但我却从他的脸上看不到一丝对寒冷的反映。很快地，他补好了车胎，并将打足了气的车胎浸到水中仔仔细细地检查了一番车胎，然后就撤了气，把内胎安好，然后又拿起打气筒为车胎重新打气。做好这一切后，他把车推到我面前，然后像开始那样对我憨憨地笑着。 状元成才路 错别字方面：“反映”应改为“反应”。 词语使用方面： “拂面”使用不当，应将“拂面”改为“扑面”。 “然后又拿起打气筒”中的“然后”与前面使用的关联词重复，应改为“最后”。 “很快地”中“很快”后应删去“地”。 状元成才路 病句方面： “他补好了车胎，并将打足了气的车胎浸到水中仔仔细细地检查了一番车胎。”中的后一个“车胎”赘余，应删去。 “然后又拿起打气筒为车胎重新打气”中的“又”和“重新”二词意思重复，可删去“又”。 状元成才路 “做好这一切后，他把车推到我面前，然后像开始那样对我憨憨地笑着”一句中的“然后”赘余，应删去。 状元成才路 修改内容 阅读下面一段文字，对其进行修改润色。 池塘周围的景色很美，四面围着一些花草树木。树是各种各样的，一片郁郁葱葱。花也是各种各样的，五彩缤纷。 状元成才路 修改指导：这段文字描写有些空泛。有哪些树，树有何特征，有哪些花，这些花的形态和色彩如何，都未能描述出来。不仅如此，它还未能扣住“美”字。这都是由于观察不细致，构思不精确。修改时可以把“各种各样”具体化，把树的特征、花的形态写得详细而生动，再给它设置一个恰切的背景，这个池塘周围的景色就一定很美了。 状元成才路 修改示例： 中午，烈日当头照，密密的垂柳遮住了炽热的阳光。我有时坐在柳树下看书，有时折下一根柳条做柳哨，有时用柳条编成一个花环，插上五颜六色的野花戴在头上。一阵微风吹来，池水泛起涟漪，柳枝随着涟漪妩媚地拂动。有些人还会到池塘里游泳，他们像鱼儿一般，在凉爽的池水里快乐地嬉戏着，享受池水的爱抚。 状元成才路 小结：修改“言”的具体方法 状元成才路 题文展示 【一】阅读下面的短文，根据你的理解和感受，试着修改润色这篇习作。 寻人启事 一节作文课上，老师一边讲寻人启事的要点，一边叫我们写一则寻找妈妈的寻人启事。 “最前面的是姓名和性别。”同学们快速地写下几个字。 “然后就是年龄。”我和大部分同学很快就写好了两个数字；有的同学想了几秒也很快写上了；还有的同学涂涂抹抹写了好几次也没写出准确的数来。 “写好了吗？再然后就是外貌特征。你们知道什么是外貌特征吗？”“我妈妈有一颗痣！”一位同学说道。“很好，”老师说，“要写出具体位置哦。”我们都努力地回想着。脸上好像是有颗痣， 可我怎么知道在哪儿？胳膊上应该有条疤，可是到底有没有啊？我胡乱编了几条特征写了上去。大部分同学则干脆空着不写。 “下面是很重要的一点——穿着。今天早上看到妈妈时她穿着什么衣服呢？”“我妈好像有一件紫色的上衣吧？”“我记得她穿过一条黑裤子，是今天吗？”……平时哪个同学的衣服很好看，或是穿了双名牌鞋，大家很快就都发现了；虽然没当面见过最喜欢的明星，但他在什么场合穿了什么衣服，都一清二楚。可是早上刚送自己来上补习班的妈妈穿的是什么样子的衣服，却没有注意过。 最后，一则简单的寻人启事，竟没有一个人写完整。可当我回家后请妈妈写一则寻找我的寻人启事时，她却写得又迅速又具