2024年高考语文二轮专题复习：炼字（诗眼）

古代诗歌阅读 第4讲　古代诗歌的语言 题点一　品味炼字之妙 题点二　赏析诗眼、词眼 炼字 两句三年得 一吟双泪流 第一部分 1.吴楚东南坼，乾坤日夜浮。杜甫《登岳阳楼》 2.大漠孤烟直，长河落日圆。王维《使至塞上》 3.寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。李清照《声声慢》 4.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。杜甫《登高》 5.流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。蒋捷《一剪梅·舟过吴江》 6.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。岑参《白雪歌送武判官归京》 7.前村深雪里， 昨夜一枝开。齐己《早梅》 找一找:找出下列诗句中用得最精炼传神的字词并指出该字词属于哪一类别（动词、形容词等） 动词 形容词 数量词 叠词 颜色词 拟声词 副词 3 炼字,指锤炼词语,指诗人根据内容和意境的需要，经过反复琢磨,从词汇宝库中挑选出最妥切、最精确、最形象生动的词语来描摹事物或表情达意。 什么是炼字？ 炼字角度 表达作用 动词 形容词(修饰词) 特 殊 词 叠词 拟声词 表颜色的词 副词 数量词 使诗词有动态之美,生动传神，写活画面，取得化凡为美的效果 生动形象地展现意象特点，化抽象为具体,变无形为有形,营造意境。使人如闻其声,如见其人,如触其物,如历其境 增强语言的韵律感,听起来和谐悦耳，读起来郎朗上口;起突出强调的作用 使诗词更生动形象,使读者有身临其境之感 颜色一般表现心情,增强描写的色彩感和画面感,渲染气氛 凸显意境，更好地表现诗歌的情感。 经作者精心提炼的数量词,能产生丰富隽永的诗情。 常“炼”字在诗句中的位置 五言炼第二字 竹喧归浣女，莲动下渔舟。海暗三山雨，花明五岭春。 五言炼第三字 泉声咽危石，日色冷青松。山势雄三辅，关门扼九州。 五言炼第五字 晓月临窗近，天河入户低。草生公府静，花落讼庭闲。 五言炼第二、五字 溪冷泉声苦，山空木叶干。潮平两岸阔，风正一帆悬。 七言炼第二字 山入白楼沙苑暮，潮生沧海野塘春。 日斜江上孤帆影，草绿湖南万里情。 七言炼第五字 花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。 江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。 七言炼第七字 青枫江上孤帆远，白帝城边古木疏。 春水船如天上坐，老年花似雾中看。 七言炼第二、五字 雪霁山门迎瑞日，云开水殿候飞龙。 炼字题如何设问？ 找出关键词并鉴赏 ★这一联中最生动传神的是什么字?为什么? ★文有文眼，诗有诗眼，此诗的诗眼是什么?请鉴赏它的妙处。 ★诗中某字可否换为另一字?请简述理由。 ★此诗有两个版本，你认为哪一个版本的用字更好，为什么? 比较鉴赏 直接鉴赏关键词 ★诗中的某个词用得好不好，为什么? ★某字历来为人称道，你认为它好在哪里? 速读一轮复习书239页 炼字题“三关注” 炼字题“四步骤” 炼字题如何答题？ 1.析本义：解释该字在句中的含义及所用手法。 2.描情景：把该字放入原句中，展开联想，再现诗人所描绘的情景，并结合具体诗句进行分析。 3.说效果： 分析该字突出景物特点方面的作用（“描物”角度）； 分析该字营造意境（氛围）方面的作用（“造境”角度）； 分析该字表现人物形象的作用（“写人”角度）； 分析该字传情达意方面的作用（“抒情”角度）； 分析该字技巧运用或感染读者的作用（“艺术”角度）。 炼字题方法小结 典题试做 【例】　(2020·天津卷)阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。 纪村事 韦庄 绿蔓映双扉，循墙一径微。雨多庭果烂，稻熟渚禽肥。 酿酒迎新社，遥砧送暮晖。数声牛上笛，何处饷田①归。 [注]　①饷田：到田间送饭。 “数声牛上笛”有人觉得“一声”更佳，你同意吗？请结合诗句说明理由。(3分) (1)不同意。“数声”好。“数声”动静结合，突显了环境的优美、牧童的悠闲快乐，营造出乡村热闹、轻松、愉悦的氛围。 (2)同意。“一声”好。“一声”以动衬静，突显了环境的寂静清幽，营造出乡村宁静和谐的氛围。 【2017年高考山东卷】阅读下面的唐诗，回答问题。 早上五盘岭① 岑参 平旦驱驷马，旷然出五盘②。江回两崖斗，日隐群峰攒。 苍翠烟景曙，森沉云树寒。松疏露孤驿，花密藏回滩。 栈道溪雨滑，畬田原草干。此行为知己，不觉蜀道难。 【注】①唐代宗大历元年（766）春，岑参作为僚属随剑南西川节度使杜鸿渐入蜀平乱，途经五盘岭时作。五盘岭：秦蜀交界处峻岭、其山道曲折盘旋，故名。②出五盘：攀越五盘山道登上山巅。 问：“江回两崖斗，日隐群峰攒”中的“斗”“攒”两字，生动传神，所写景物特征鲜明，请作简要分析。 ①“斗”为“相争，相斗”之意，写了江流曲折回转，两岸石崖对峙相