17《记金华的双龙洞》（学习任务单）2023-2024学年-统编版语文四年级下册

《记金华的双龙洞》学习单 （第一课时） 学习目标： 1.初读课文时，能学会生字新词。 2.熟读课文，了解课文内容，我能理清作者的游览顺序。 学习重点难点： 能学会生字新词，理清作者的游览顺序。 学习过程： 一、自主学习。 1.了解作者叶圣陶及其相关作品。 2. 搜集浙江金华双龙洞的相关图片、资料。（可以是文字的，也可以是图片） 3.我能把生字写规范。（注意笔画、笔顺等） 4.理解词语。（先找出词语所在的段落读一读，再联系上下文说说它的意思。） (1) 突兀森郁: (2) 蜿蜒: (3)变化多端: 二、合作探究。（小组讨论） 1.本文记叙了作者游览 的经过:“我”一路迎着溪流而上,来到了 ，这里很宽敞；之后“我”乘坐小船通过 来到了 ，欣赏到了洞顶蜿蜒的双龙,看到了形态各异的石钟乳和石笋;最后“我"从孔隙出了洞。 2. 用“ ”画出表示作者行踪的词句。（作者的写作顺序） 3. 读书大舞台。（我能有感情的读出来，你也来试试吧） （1）怎样小的小船呢?两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。 （2）我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。 （3）我来读你来评！（你还喜欢哪句话，带着你的理解读一读吧） 三、展示交流。 1. 从第一题开始，各组依次推举发言人汇报展示。 2. 请认真倾听各小组的发言，随时补充或纠正避免重复 四、训练反馈（认真写完练习，你就是最棒的！） 1.按要求写词语。 （1）时宽时窄(ABAC): （2）时宽时窄(一对反义词): 2.说说下列句子运用到了什么修辞手法: （1）山上开满了映山红，无论花朵还是叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。( ) （2）洞口像桥洞似的，很宽，走进去，仿佛到了广大会堂。( ) （3）怎样小的小船呢?两个人并排仰卧:再没法容第三个人的这样小的小船。( ） （4）溪流时而宽、时而窄、时而缓、时而急，溪声也时时变换调子。( ) 3.模仿例句，写片段。 例:怎样的小船呢?两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。 怎样美的一幅画呢? ， ，是这样的一幅画。 怎样 呢? ， ，是这样的 。 《记金华