3.2 青春有格 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

第一单元 青春时光 第三课：青春的证明 3.2 青春有格 “青春有格”是说青春也需要规范、引导和约束。青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本的规则不能违反，总有一些基本的界限不能逾越。 那么，用什么来规范和引导青春呢？ 行己有耻 止于至善 第一单元：带领学生一起了解当今世界，认识人类共同面临的全球性问题，增强学生的全球观念和地球村“村民”意识，把为世界和平与发展作贡献的意识和愿望落实到具体行动中去。 1 核心素养 政治认同：培养学生中华优秀传统文化的认同，培养正确的社会主义核心价值观。 道德修养：引导学生体验行为和后果的联系，增强学生社会公德修养。 法治观念：养成自律青春期的生活态度，学会遵纪守法，维护自己权利,尊重他人权利。 健全人格：培养学生的荣辱意识，“至善”的追求，能够做到有所为 ， 有所不为，能够”见贤思齐” ,端正自己的行为，追求理想 的境界。 责任意识：引导学生体验行为和后果的联系，学会对自己的行为负责， 能够在比较复杂的社会生活中作出正确的道德判断和选择。 自学导航 预习P27-32，找一找下列问题 1、什么是“行己有耻”（含义）？ 2、如何做到“行己有耻”？ 3、什么是“止于至善”（含义）？ 4、如何做到“止于至善”？ 5、为什么要向榜样学习？（榜样的作用） 3 01 行己有耻 知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 一、行己有耻 孔子：“行己有耻”。 思考：1.“行己有耻”的含义 p28 “行己有耻”：一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。 如何做到“行己有耻”？ 思考：你觉得上述行为符合“行己有耻”吗？你还知道哪些可耻的行为呢？ 校园霸凌 考试作弊 上课讲话吵闹 乱丢垃圾 学校生活中的可耻行为 欺负同学； 不尊重老师； 上课打闹； 考试作弊等等。 不孝敬父母； 不关心老人； 邻里关系不和睦等等。 家庭生活中的可耻行为 随意攀爬； 破坏公物； 不守秩序、不讲公德等。 社会生活中的可耻行为 （1）要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 2、怎样做到“行己有耻”？（要求） （2）需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。 如何提高辨别“耻”的能力？？？ 引导我们判断是非善恶，明确行为选择的理由。 行动之前，审查愿望， 行动之中，监督调节， 行动之后，反思效果与影响。P28-2 10 10 “羞恶之心”引导我们判断是非善恶，明确行为选择的理由。 “羞恶之心，义之端也” ——孟子 行动之前，审查愿望； 行动之中，监督调解； 行动之后，反思效果与影响。 行己有耻·辨耻 不诚信、不尊重 不文明、不礼貌 不诚信、贪婪 《治安管理处罚法》 第四十二条规定：公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人的，处五日以下拘留或五元以下罚款；情节较重的处五日以上十日以下拘留，并处500元以下罚款。 《刑法》销售假冒注册商标的商品罪 第二百一十四条：销售明知是假冒注册商标的商品，违法所得数额较大或者有其他严重情节的，处三年以下有期徒刑，并处或者单处罚金；违法所得数额巨大或者有其他特别严重情节的，处三年以上十年以下有期徒刑，并处罚金。 你认为在网络生活中有哪些行为是 的？ 可耻 我判断的依据是： 道德 法律 底线 ③我们要树立底线意识，触碰道德底线的事情坚决不做，违反法律的事情坚决不做。 探究 分享 行己有耻要求： 《刑法》诽谤罪 第二百四十六条规定：以暴力或者其他方法公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人，情节严重的，处三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剥夺政治权利。 情境一：放学后小林和小刚结伴回家，途中他们路过一个网吧,网吧老板热情地和他们打招呼，面对老板的热情招徕，小刚和小林犹豫了，究竟要不要进去玩一把呢，就一把。 情境二：今天，小亮班里实行无人监考，考完后要排名。老师发完卷子走了，一会儿，小亮遇到一道难题，看到邻座的同学已经做出来，而老师又没在，就想抄袭他的，这次考试完，老师排名次，如果这道题写错了，名次有可能就排在后面，回家妈妈又得唠叨”。 情境三：小晨最近发现，电子烟越来越受欢迎。电子烟仿佛成为了时尚社交工具，电子烟看起来漂亮又好玩，而且电子烟还可以添加水果、薄荷醇或薄荷、糖果味等，这让电子烟对青少年更具吸引力。身边的人还说电子烟不会像卷烟一样对人造成伤害，小晨很想去尝试一下。 一、行己有耻 ④“行己有耻”，需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 思考： 图片中人物的行为对你有什么启示？ 增强自控力的方法 方法与技能 02 01 03 尝试不做某些事情，纠正自己的行为。 例如，不乱发脾气，不随便许诺，不说某些口头禅。 增强“我不要”的力量 每天坚持做一些自己未能做到的事。例如，放学回家先完成作业，出门前和家人打招呼。 增强“我想要”的